Producto Educativo: respaldo a un sitio como plataforma de educación ambiental, difusión y articulación social
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v13i6.46045Palabras clave:
Enseñanza; Educación Profesional y Técnica; Recurso didáctico digital; Mediación y aprendizaje.Resumen
Este artículo es la segunda parte de la evaluación realizada por estudiantes de especialización docente en el sitio web desarrollado como Producto Educativo (PE) del doctorado profesional en enseñanza de ciencias del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Río de Janeiro (IFRJ). en 2024, constituyendo parte del libro: Prácticas Pedagógicas – Enfoques y Metodologías Innovadoras, de la editorial Inovar. Este extracto es un suplemento que no se presenta en el libro. Ya que, la primera parte estuvo dedicada al análisis de los datos cuantitativos de la tesis y, para el presente artículo, nos centraremos en los datos cualitativos, con el objetivo de presentar resultados de la evaluación discursiva, de los primeros evaluadores de la tesis. Sitio web como producto educativo. Como metodología utilizamos una breve descripción de los datos discursivos, donde tenemos las narrativas de estos evaluadores, en sus percepciones sobre el sitio web, datos resultantes del cuestionario creado en Google Forms y aplicado como tarea no puntuable, en el disciplina de Gestión en la Educación Profesional Técnica (Gestión en la EPT) en el curso de especialización en Docencia para la Educación Profesional Tecnológica - DocEPT. Los referentes teóricos que nos respaldan son Hernández y Ventura; Saviani; Zanotto y Rosa; Guimaraes; Freire y Morín; Almeida y Grubísich; Anjos, Rôças; Pereira, autores del área docente; currículo y proyectos, orientándonos hacia el análisis y la discusión.
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