Produto Educacional: a avaliação de um site como plataforma de educação ambiental, divulgação e articulação social
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v13i6.46045Palavras-chave:
Ensino; Educação Profissional Técnica; Recurso digital de ensino; Mediação e aprendizagem.Resumo
Este artigo é a segunda parte da avaliação realizada por cursistas da especialização em docência ao site desenvolvido como Produto Educacional (PE) do doutorado profissional em ensino de ciências do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ) em 2024, compondo parte do livro: Práticas Pedagógicas - Abordagens e Metodologias Inovadoras, pela editora Inovar. O presente recorte é uma complementação não apresentada no livro. Visto que, a primeira parte foi dedicada a análise dos dados quantitativos da tese e, para o presente artigo, daremos atenção aos dados qualitativos, com o objetivo de apresentar resultados da avaliação discursiva, dos primeiros avaliadores do site como Produto Educacional. Como metodologia, utilizamos uma breve descrição dos dados discursivos, onde dispomos das narrativas desses avaliadores, em suas percepções sobre o site, dados resultantes do questionário elaborado no google forms e aplicado como tarefa não pontuada, na disciplina em Gestão em Educação Profissional Técnica (Gestão em EPT) no curso de especialização em Docência para a Educação profissional Tecnológica - DocEPT. Os referenciais teóricos que nos embasam são Hernández e Ventura; Saviani; Zanotto e Rose; Guimarães; Freire e Morin; Almeida e Grubisich; Anjos, Rôças; Pereira, autores da área de ensino; currículo e projetos, direcionando-nos para as análises e discussão.
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