El impacto del uso de pantallas digitales en el desarrollo cognitivo de los niños: Una revisión integradora
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v13i7.46285Palabras clave:
Enseñanza; Tecnología digital; Tecnología educacional; Desarrollo infantil; Conducta infantil.Resumen
Introducción: Es innegable la participación de tecnologías en varias áreas de la vida cotidiana, y continuamente estas tecnologías se presentan precozmente a los niños, en la fase inicial del desarrollo. Este período es reconocido como de maleabilidad cerebral, que permite el favorecimiento del aprendizaje mediante estímulos externos y el desarrollo de diversas habilidades. En este sentido, se destaca que el uso excesivo y desregulado de pantallas es considerado como un factor de riesgo para interferencias en el perfeccionamiento neuropsicomotor. Objetivo: Describir las consecuencias del uso de pantallas digitales para el desarrollo cognitivo infantil. Metodología: É una revisión integrativa de literatura de los últimos 10 años, en las plataformas: Scielo, Lilacs y MEDLINE. Revisión de literatura: El uso desregulado de las tecnologías afecta a los niños, y presenta un evidente impacto en el desarrollo cognitivo en la infancia, como deficiencias intelectuales, déficit de atención, dificultades en el habla, complicaciones psicológicas, como la depresión y la ansiedad. Además, puede estar relacionado con el aumento de los casos de obesidad infantil, deficiencias nutricionales, alteraciones metabólicas y trastornos del sueño. El uso de pantallas fue positivo para el desarrollo infantil cuando se utilizó para actividades lúdicas y aprendizaje activo. Conclusiones: La utilización en exceso de las pantallas digitales puede acarrear consecuencias en el desarrollo neuropsicomotor, además de perjudicar la salud física y mental, aumentando la probabilidad de sedentarismo infantil y de no desarrollo de habilidades motoras y comunicativas. Así, puede contribuir al surgimiento de enfermedades como la obesidad y la depresión.
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