Sobrepeso y obesidade en el contexto escolar: Una perspectiva desde la educación física
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v13i7.46385Palabras clave:
IMC; Obesidad; Sobrepeso; Sedentarismo; Niños; Enseñanza; Calidad de vida; Enseñanza y aprendizage.Resumen
Este estudio tuvo por objetivo analizar el Índice de Masa Corporal (IMC) y la importancia de la Educación Física escolar en la prevención de la obesidad y el sobrepeso, así como el involucramiento de los alumnos en actividades físicas fuera del contexto escolar. Este estudio adoptó un enfoque descriptivo de naturaleza cuantitativa, utilizando una investigación transversal para desarrollar los objetivos propuestos, calculado a partir de la Prueba Chi-cuadrado y la Prueba t de Student. Los principales resultados indican que la mayoría de los alumnos tienen un peso normal, aunque la obesidad es más prevalente en el I.E.E. Assis Brasil; además, el 98% de los alumnos practican actividades físicas regularmente fuera de la escuela y reconocen la importancia de la Educación Física para hábitos saludables y la prevención de la obesidad. La contribución teórica se dio a través de la ampliación de los conceptos abordados desde una perspectiva de complementariedad. La contribución práctica se manifestó a partir del descubrimiento de evidencias empíricas con potencial para auxiliar las prácticas docentes y la concienciación. Se concluye que la Educación Física tiene un papel crucial en la promoción de hábitos saludables y en la prevención de la obesidad y el sobrepeso entre los alumnos. Los datos refuerzan la necesidad de políticas educativas que incentiven la práctica regular de actividades físicas y la concienciación sobre hábitos alimentarios saludables desde la infancia.
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