Contribución del seguimiento voluntario en la formación profesionale: Un relato de experiencia
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v13i9.46760Palabras clave:
Tutoría; Enseñanza; Aprendizaje; Educación Farmacéutica.Resumen
El seguimiento académico es un mecanismo de enseñanza-aprendizaje para coadyuvar a la producción y comprensión del conocimiento universitario, realizando actividades pedagógicas y científicas en educación. La participación en programas de seguimiento en la educación superior, a lo largo de los años, se ha hecho fuertemente presente en la graduación, donde se destaca la importancia del programa en el país hacia la docencia como opción de carrera, brindando al estudiante la oportunidad de reconocerse en el área desde el comenzando en la carrera elegida. En este sentido, el objetivo de este trabajo es demostrar el aporte del proceso de seguimiento en la carrera de farmacia a través de un relato de experiencia. Este trabajo es un estudio descriptivo, tipo relato de experiencia, realizado en la Universidad Federal de Amazonas, de marzo a julio de 2021 con la disciplina de Citología, Histología y Embriología de forma remota. Los monitores de disciplina se encargaban de dar seguimiento a las clases teóricas, asistir a los docentes, brindar orientación a los estudiantes, corregir informes, resolver dudas y otros. Se encontró que además de las dificultades ya establecidas en la enseñanza presencial, el período remoto trajo nuevos obstáculos que hicieron necesario fortalecer el vínculo entre estudiantes y monitores, así como con los docentes, brindando más oportunidades para resolver dudas. y abordar el contenido programático de manera que facilite la transmisión de conocimientos. De esta manera, se observó que el seguimiento facilitó el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de farmacia en la disciplina y el desarrollo de habilidades pedagógicas con la conexión entre estudiantes y monitores.
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