Contribuição da monitoria voluntária na formação profissional: Um relato de experiência
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v13i9.46760Palavras-chave:
Tutoria; Ensino; Aprendizagem; Educação em Farmácia.Resumo
A monitoria acadêmica é um mecanismo de ensino-aprendizagem para auxiliar a produção e compreensão do conhecimento universitário, desempenhando atividades pedagógicas e científicas em educação. A participação em programas de monitoria no ensino superior, ao longo dos anos, tornou-se fortemente presente na graduação, em que é notável a importância do programa no país rumo à docência como escolha de carreira, proferindo a oportunidade do aluno reconhecer-se na área desde o princípio na carreira escolhida. Nesse sentido, o objetivo deste trabalho foi demonstrar a contribuição do processo de monitoria no curso de farmácia por um relato de experiência. Esse trabalho trata-se de um estudo descritivo, tipo relato de experiência, realizado na Universidade Federal do Amazonas, no período de março a julho de 2021 com a disciplina de Citologia, Histologia e Embriologia de forma remota. Os monitores da disciplina foram responsáveis por acompanhamento das aulas teóricas, auxílio aos docentes, orientações aos discentes, correção de relatórios, plantão para sanar dúvidas, entre outros. Verificou-se que além das dificuldades já estabelecidas no ensino presencial, o período remoto trouxe novos impasses que fez-se necessário um fortalecimento do vínculo entre os discentes e os monitores, bem como com os docentes, dispondo de mais oportunidades para esclarecer e abordar o conteúdo programático de maneira a facilitar a transmissão de conhecimento. Dessa forma, observou-se que a monitoria facilitou o processo de ensino-aprendizagem dos acadêmicos de farmácia na disciplina e o desenvolvimento de habilidades pedagógicas com a conexão entre os discentes e os monitores.
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