Escuela Secundaria brasileña en la dictadura (1964-1985): análisis crítico de sus funciones
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i7.4721Palabras clave:
Educación y trabajo; Dictadura burguesa-militar; Escuela Secundaria.Resumen
La dictadura burguesa-militar brasileña (1964-1985) ha reconfigurado la política educacional, dejando un legado que persiste e implica estudios constantes. Esta investigación analiza especialmente las directrices para la Escuela Secundaria en el período dictatorial, entonces llamado Enseñanza de 2º Grado, identificando sus funciones. Basada en análisis cualitativo y bibliográfico, así como en contribuciones teóricas del materialismo histórico, articula los elementos estructurales e ideológicos demandados por el capital con las reformas educativas del período. Se ha constatado la redefinición de la Enseñanza 2º Grado fue orientada por la Teoría del Capital Humano y por la Doctrina de la Seguridad Nacional en el interior de la lógica taylorista-fordista del capital. Se sustenta que con la Ley número 5.692/1971 se ha priorizado, en esa enseñanza, la calificación instrumental para el trabajo y la internalización de una ideología conservadora para asegurar las condiciones políticas para la reproducción de la orden imperialista en Brasil.
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