Metodologías de enseñanza en Genética: Una revisión de la literatura sobre el contenido de los Sistemas ABO y Rh
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v13i11.47342Palabras clave:
Enfoques de enseñanza; Metodologías de enseñanza en Genética; Conceptos genéticos; Sistemas ABO y Rh.Resumen
El uso de diversos enfoques de enseñanza puede mejorar la comprensión del contenido de los sistemas ABO y Rh en la enseñanza de la genética, dada la complejidad y la naturaleza abstracta de estos temas tratados en el aula. Corresponde a los profesores buscar formas más lúdicas para explorar estos temas, como acciones, métodos o entornos que incentiven el aprendizaje y el desarrollo a través de actividades divertidas, interactivas y estimulantes, utilizando diferentes metodologías para facilitar la comprensión de los estudiantes. Este trabajo es una revisión bibliográfica enfocada en el uso de metodologías de enseñanza en genética, específicamente en los sistemas ABO y Rh. El objetivo fue identificar las metodologías empleadas en las escuelas de nivel medio y contribuir a discusiones sobre cómo promover una enseñanza más eficaz de estos temas, mejorando las técnicas de aprendizaje de los estudiantes. Para ello, se realizó una búsqueda en la plataforma Google Académico y, tras el análisis, se seleccionaron 28 artículos para esta revisión. La exploración de las fuentes académicas permitió analizar la eficacia y el impacto de metodologías como actividades prácticas, recursos tecnológicos (juegos digitales, software, aplicaciones) y secuencias didácticas en la comprensión de los conceptos genéticos. La investigación destacó la importancia de estas metodologías para hacer la enseñanza más accesible, estimular el compromiso de los estudiantes y atender a diferentes estilos de aprendizaje. Al sintetizar las contribuciones de la literatura especializada, este trabajo ofrece valiosas percepciones para educadores e investigadores interesados en mejorar la calidad de la enseñanza de la genética mediante enfoques innovadores y eficaces.
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