Perfil y evolución de la educación de las enfermeras de cuidados intensivos como potenciadores de la ciencia
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i7.4740Palabras clave:
Evaluación educacional; Enfermería; Unidades de cuidados intensivos; Educación en enfermeira.Resumen
El presente estudio tiene como objetivo investigar el perfil de formación profesional de las enfermeras de cuidados intensivos en un hospital universitario a través de un estudio descriptivo, exploratorio, con un enfoque metodológico cuantitativo. Veinte enfermeras que trabajan en una unidad de cuidados intensivos en un hospital universitario ubicado en el estado de Río de Janeiro participaron en el estudio. Los datos se recopilaron mediante un cuestionario estructurado y se analizaron utilizando el programa estadístico Action pro®, utilizando la media, la desviación estándar, la frecuencia absoluta y relativa. La mayoría de las enfermeras no fueron admitidas secuencialmente a la graduación y presentaron, en la gran mayoría, conocimientos en el área clínica. También hubo un aumento en la maestría profesional en enfermería y una baja inversión del tiempo de las enfermeras en la disciplina educativa, incluso trabajando en un escenario de educación universitaria, donde es responsable de la formación de neófitos de diferentes disciplinas. Por lo tanto, se considera que la enfermería debe priorizar diferentes áreas de interés en la ciencia, principalmente para desarrollar habilidades transdisciplinarias, para contribuir a la evolución de la enfermería como ciencia.
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