La intensificación del uso de pantallas y sus repercusiones en el desarrollo neuropsicomotor infantile
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v13i11.47436Palabras clave:
Tiempo frente a la pantalla; Niño; Preescolar; Crecimiento y Desarrollo.Resumen
Objetivo: Evaluar la relación entre el tiempo frente a una pantalla y los retrasos en el desarrollo neuropsicomotor. Metodología: Se evaluaron niños de 0 a 12 años, atendidos en un ambulatorio pediátrico. Se aplicó un cuestionario para resaltar el tiempo frente a la pantalla, la edad en la que ocurrieron los hitos del desarrollo neurológico, el sexo, la edad, los datos gestacionales y prenatales, el estatus social, la educación materna y la historia personal de morbilidad. Se excluyeron niños con patologías que afectan el desarrollo neuropsicomotor. Para evaluar el desarrollo neurológico se aplicó la escala de Denver II, Minimental State Examination, Language Milestones y Lev Vigotsky Test. Resultados: Se incluyeron 35 niños. El uso intensificado de pantallas se observó en el 88,7%, de los cuales el 13,8% en el grupo de edad (0-23 meses y 29 días), el 16,6% (24-59 meses y 29 días) y el 58,3 (60 a 144 meses). La prueba Denver II aplicada a niños de 0 a 60 meses arrojó que el 38,4% presentaba retraso en el desarrollo psicomotor. El Minimental aplicado a 18 niños mayores de 72 meses mostró retraso en el desarrollo psicomotor en el 50% de ellos. De los 35 niños evaluados, el 40% presentó retraso en el desarrollo psicomotor y de estos, el 78,6% presentó un mayor uso de pantallas como factor de riesgo. Conclusiones: El estudio demostró un aumento de las horas de uso de pantallas en el grupo de edad estudiado, siendo más intenso en el grupo de edad mayor de 60 meses y que este factor, descartadas otras variables interferenciales, puede estar implicado en el alto porcentaje de niños con retraso encontrado en el estudio.
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