Intervenciones de Perfeccionismo: La eficacia de la terapia cognitivo-conductal
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v13i11.47501Palabras clave:
Perfeccionismo; Intervención; Terapia cognitivo-conductual; Enseñanza; Educación superior.Resumen
La Terapia Cognitivo-Conductal (TCC) postula que la interpretación de uma determinada situación influye diretamente en las reacciones físicas, conductuales y emocionales, existiendo una mejora em los síntomas cuando se modifica el pensamiento disfuncional, lo que resulta en um cambio de creencias disfuncionales. El perfeccionismo puede afectar de manera drástica los níveles de salud mental y física, desempeñando un papel crítico en las psicopatologias y ressaltando los aspectos conductuales y cognitivos. Objetivo: Reflexionar sobre la formación estudiantil proporcionada a partir de la experiencia de práticas clínicas en uma Institución de Educación Superior (IES) en Teresina – Piauí, contribuyendo a la práctica y formación de futuros profesionales. Metodología: Se trata de una investigación cualitativa de profundización teórica, basada en un modelo experiencial, en la que el tipo de producción textual es uma experiencia académica, siendo la principal característica la descripción de la intervención. Resultados: Las Terapias Cognitivo-Conductuales han sido sugeridas para diferentes públicos, demandas y contextos. Considerando los hallazgos durante las sesiones, es perceptible que las técnicas mostraron buena adhesión y efectividad en el tratamento del perfeccionismo.
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