Desafíos sociales de la construcción de Educación para Jóvenes, Adultos y Ancianos (EJAí): Reflexiones sobre la Legislación y la Educación Brasileñas
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v13i11.47507Palabras clave:
Políticas públicas; Educación de jóvenes, adultos y ancianos.Resumen
El objetivo de este artículo es reflexionar sobre la educación de jóvenes, adultos y ancianos en la actualidad y cómo la legislación brasileña debería garantizar una educación adecuada para este público. Se leen documentos oficiales para comprender la trayectoria de las políticas públicas dirigidas a los adultos en brasil. Para ello, la autora lee contribuciones teóricas como las de carneiro, souza, sales, freire, la Ley de Directrices y Bases (LDB) y la constitución brasileña de 1988.
Citas
Brasil. (1988). Constituição da República Federativa do Brasil: texto constitucional promulgado em 5 de outubro de 1988, com as alterações adotadas pelas emendas constitucionais nº 1/1992 a 70/2012, pelo Decreto Legislativo nº 186/2008 e pelas Emendas constitucionais de Revisão nº 1 a 6/1994. (36ed.). Brasília, DF: Câmara dos deputados, 2012.
Brasil. (1996). Lei Nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e basesda educação nacional. http://www6.senado.gov.br/legislacao/ListaTextoIntegral.action?id=75723.
Carneiro, M. A. (2012). LDB fácil: leitura crítico- compreensiva, artigo a artigo. (19 ed.). Vozes.
Costa. Maria da Conceição. Farias. Maria Cleste Gomes. Conceição. Darinêz de Lima. Ejai na amazônia paraense: ataques e resistências na luta pela educação pública e gratuita. Revista Teias 22(65), abr./jun. 2021
Freire, P. (1996). Pedagogia da autonomia: saberes necessários à práticaeducativa. Paz e Terra. (Coleção Leitura).
Novais, V. S. de Moraes & Akkari. Abdeljalil. (2024). A Educação de jovens e adultos na perspectiva das agendas internacionais e no Brasil. Ensaio: aval. pol. públ. Educ., Rio de Janeiro, 32(122), 1 – 22, jan./mar. 2024.
Pereira A. S. et al. (2018). Metodologia da pesquisa científica. [free e-book]. Santa Maria/RS. Ed. UAB/NTE/UFSM.
Pontes, R. N. & Cruz, C. R. R. (2010). Educação inclusiva e violência nas escolas. Ed. Unama.
Santos, E. S. (2011). A produção de propostas curriculares nacionais de EJA eos desafios da prática docente. In: Souza, J. S. & Sales, S. R. (org.). Educação de jovens e adultos: políticas e práticas educativas. Rio de Janeiro: EDUR.
Silva, M. P. S. C. (2010). Quais os nomes de nossas crianças? In: Pontes, R N; Cruz, C R R (org.). Educação inclusive e violência nas escolas. Ed. Unama.
Silva, T. T. (2005). Alienígenas na sala de aula: uma introdução aos estudosculturais em educação. ( 6ed.). Vozes.
Souza, J. S. & Sales, S. R. (2011). Educação de jovens e adultos:políticas e práticas educativas organizadoras. EDUR.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2024 Emerson Andion Souza Soares
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Los autores que publican en esta revista concuerdan con los siguientes términos:
1) Los autores mantienen los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Licencia Creative Commons Attribution que permite el compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría y publicación inicial en esta revista.
2) Los autores tienen autorización para asumir contratos adicionales por separado, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (por ejemplo, publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.
3) Los autores tienen permiso y son estimulados a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) a cualquier punto antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y la cita del trabajo publicado.
