Revalidación del contenido del instrumento del tempo de pantalla en la infancia
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v14i2.47916Palabras clave:
Niño; Tempo de Pantalla; Estudio de Validación; Fonoaudiología.Resumen
Objetivo: Revalidar el contenido del instrumento “Tiempo de Pantalla en la Infancia” (TPT). Metodología: El instrumento TPT contenía 24 preguntas (nueve en la primera parte y 15 en la segunda parte) y fue evaluado por cinco jueces con experiencia en desarrollo infantil y desarrollo de instrumentos estructurados. Mediante un guion de evaluación se analizaron diferentes cuestiones relacionadas con la claridad, la cohesión, el llenado de los ítems, las formas de respuesta, la adecuación al público objetivo y el aspecto estético. Para evaluar la concordancia entre jueces se utilizó el cálculo del Índice de Validez de Contenido (IVC) y los datos fueron analizados cuantitativamente (frecuencia absoluta y porcentaje simple) y cualitativamente (análisis de contenido). Resultados: Entre los jueces, la mayoría fueron logopedas (80%), graduados entre 2003 y 2020, con títulos de maestría (60%) y doctorado (40%), todos ellos (100%) tenían experiencia en atención clínica a niños. . Los resultados indicaron valores de IVC de 1,0 (100%) en todos los ítems evaluados. Se propusieron nuevas preguntas (seis en total) y formatos de respuesta (inclusión de la opción “a veces”), aceptados por los autores. Luego de la validación, el instrumento actual cuenta con 30 preguntas (nueve en la primera parte y 21 en la segunda parte). Conclusión: El TPT mostró resultados positivos en su revalidación de contenido, indicando que es un instrumento válido para la verificación del tiempo frente a la pantalla en la infancia, y puede ser utilizado por profesionales que actúan en el área del desarrollo infantil.
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