Avances significativos en la educación primaria y profesional: Inclusión social y transformación estudiantil a través del programa Projovem Urbano en la Ciudad de Manaos, Estado de Amazonas, Brasil
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v13i12.47921Palabras clave:
Educación Elemental; Educación Profesional; Inclusión Social; Projovem.Resumen
El objetivo de esta investigación es reflexionar sobre la educación básica y profesional, la inclusión y la transformación en la vida de los jóvenes del Programa Projovem Urbano en la ciudad de Manaus-Am. El trabajo presenta la experiencia de los estudiantes que participan en la inclusión social, considerando su contexto de crianza relacionado con tasas de deserción escolar secundaria, un alto número de jóvenes que no lograron completar su educación primaria o profesional, y los estudiantes que participan en el programa están excluidos de sociedad. Metodología, se trata de una investigación cualitativa y estudio de caso. Se encontró que los jóvenes necesitan ayuda y necesitan capacitarse para ejercer su ciudadanía, la diferencia en este programa es recuperar el tiempo perdido, poder recuperar los cambios en la vida de los estudiantes a través de la escolarización y la formación profesional. Así, se observó que Projovem Urbano es una política nacional dirigida a jóvenes de 18 a 29 años, que no han concluido sus estudios y que se encuentran en situación de pobreza, ofrece la posibilidad a los jóvenes de completar su educación primaria, en una propuesta que viene a beneficiar a los estudiantes para el mercado laboral profesional. La investigación busca reflejar que los desafíos no están solo en los resultados para los jóvenes beneficiados por Projovem, sino, principalmente, en la implementación y construcción del programa mismo.
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