Mapeo de movilizaciones de Bibliometría y Scientometría en la investigación en Educación en Ciencias: una mirada a las revistas nacionales
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i7.4849Palabras clave:
Enseñanza de las ciências; Cienciometría; Redes; Publicaciones periódicas.Resumen
Los enfoques bibliométricos han evolucionado en las últimas décadas y han proporcionado herramientas teóricas y metodológicas de extrema relevancia para las más diversas áreas del conocimiento. Sin embargo, el área de Investigación en Educación en Ciencias (IEC) aparentemente no ha estado movilizando tales perspectivas en sus producciones. Para contribuir al avance de nuestra comprensión de estas movilizaciones, buscamos analizar lo que se ha producido en el ámbito de las revistas nacionales presentes en los estratos Qualis A1, A2 y B1 en el área de enseñanza CAPES, buscando responder las siguientes preguntas: cómo ¿Se han utilizado análisis bibliométricos/cientométricos en artículos de revistas nacionales vinculadas a IEC en Brasil? ¿Qué agentes han contribuido a estas producciones? Así, desde un enfoque cualitativo y cuantitativo, organizamos los análisis en dos momentos metodológicos: (i) análisis de los datos bibliográficos (revistas más recurrentes, distribución temporal, autores más recurrentes, áreas de capacitación inicial, instituciones de capacitación inicial, vinculación profesionales, graduados y supervisores); y (ii) análisis de referencias bibliográficas (formato de referencias, revistas más actuales, distribución del tiempo, idiomas, referencias más citadas y redes de citas). Fue posible encontrar solo 7 artículos en 5 revistas, lo que refuerza la incipiencia de los enfoques bibliométricos en el contexto de PEC, a pesar de un aparente aumento en los últimos años. Es evidente la presencia de dos núcleos centrales que han estado concentrando esfuerzos en la consolidación de estas formas de enfoques y apunta a las varias posibilidades aún abiertas, que pueden explorarse para un mejor conocimiento de los autores de IEC sobre la constitución del área.
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