Mapeamento de mobilizações da Bibliometria e Cienciometria na pesquisa em Educação em Ciências: um olhar para os periódicos nacionais
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i7.4849Palavras-chave:
Educação em Ciências; Cienciometria; Redes; Periódicos.Resumo
As abordagens bibliométricas vêm evoluindo nas últimas décadas e fornecendo ferramentais teórico-metodológicos de extrema pertinência para as mais diversas áreas do conhecimento. Entretanto, a área de Pesquisa em Educação em Ciências (PEC) aparentemente não vem mobilizando amplamente tais perspectivas em suas produções. No intuito de contribuir no avanço de nossas compreensões acerca dessas mobilizações, procuramos olhar para o que tem sido produzido no âmbito de periódicos nacionais presentes nos estratos Qualis A1, A2 e B1 na área de Ensino da CAPES, procurando responder aos seguintes questionamentos: como as análises bibliométricas/cienciométricas vêm sendo utilizadas em artigos de periódicos nacionais vinculados à PEC no Brasil? Quais agentes têm contribuído nessas produções? Assim, a partir de uma abordagem quali-quantitativa, organizamos as análises em dois momentos metodológicos: (i) análise dos dados bibliográficos (periódicos mais recorrentes, distribuição temporal, autores mais recorrentes, áreas de formação inicial, instituições de formação inicial, de vinculação profissional, de pós-graduação e orientadores); e (ii) análise das referências bibliográficas (formato das referências, periódicos mais presentes, distribuição temporal, idiomas, referências mais citadas e redes de citações). Foi possível encontrar apenas 7 artigos em 5 periódicos, reforçando a incipiência das abordagens bibliométricas no contexto da PEC, apesar de aparente aumento nos anos mais recentes. Evidencia-se a presença de dois núcleos centrais que vêm concentrando os esforços na consolidação dessas formas de abordagens e aponta-se para as diversas possibilidades ainda em aberto, que podem ser exploradas para melhor conhecimento dos autores da PEC acerca da própria constituição da área.
Referências
Araújo, R. F. (2009). Os grupos de pesquisa em ciência, tecnologia e sociedade no Brasil. Revista Brasileira de Ciência, Tecnologia e Sociedade, 1(1), 81-97.
Araújo, R. F. & Alvarenga, L. (2011). A bibliometria na pesquisa científica da pós-graduação brasileira de 1987 a 2007. Enc. Bibli: R. Eletr. Bibliotecon. Ci. Inf., 16(31), 51-70.
Barnes. J. A. (1987). Redes sociais e processo político. In: Feldman-Bianco, B. (Org.). Antropologia das sociedades contemporâneas: métodos. São Paulo: Global.
Barnes, J. A. (1954). Class and Committee in a Norwegian Island Parish. Human Relations, 7(1), 39-58.
Bourdieu, P. (2004). Os usos sociais da ciência. Por uma sociologia clínica do campo científico. São Paulo: Editora UNESP.
Brandão, J. B., Bouzon, J. D., Dos Santos, T. C., Pereira, V. & Chrispino, A. (2018). Mapeamento de publicações sobre o ensino da química verde no Brasil a partir de redes sociais. Amazônia, 14(30), 59-76.
Chrispino. A. et al. (2013). A área CTS no Brasil vista como rede social: onde aprendemos? Ciência & Educação, 19(2), 455-479.
Da Silva, L. L. (2011). Estudo do Perfil Científico dos Pesquisadores com Bolsa de Produtividade do CNPq que atuam no Ensino de Ciências e Matemática. RBPEC, 11(3).
Delizoicov, D., Slongo, I. I. P. & Lorenzetti, L. (2013). Um panorama da pesquisa em educação em ciências desenvolvida no Brasil de 1997 a 2005. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, 12(3), 459-480.
Demo, P. (2004). Aprendizagem no Brasil: ainda muito por fazer. Porto Alegre: Ed. Mediação.
Demo, P. (1995). Metodologia científica em ciências sociais. São Paulo: Ed. Atlas.
Fachin, O. (2006). Fundamentos de metodologia. 5. ed. São Paulo: Saraiva.
Freeman, L. C. (1979). Centrality in social networks: conceptual clarification. Social Networks, 1(3), 215-239.
Garcia, C. C., Martrucelli, C. R. N., Rossilho, M. N. F. & Denardin, O. V. P. (2010). Autoria em artigos científicos: os novos desafios. Rev. Bras. Cir. Cardiovasc., 25(4), 559-567.
Gil, A. C. (2002). Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. São Paulo: Atlas.
Gració, M. C. C. & Oliveira. E. F. T. (2014). Estudos de análise de cocitação de autores: uma abordagem teórico-metodológica para a compreensão de um domínio. Tendências da Pesquisa Brasileira em Ciência da Informação, 7(1).
Hayashi, M. C. P. I. (2012). Sociologia da ciência, bibliometria e cientometria: contribuições para a análise da produção científica. Anais do Seminário de Epistemologia e Teorias da Educação – EPISTED, Campinas, SP, Brasil, 4.
Hicks. D. et al. (2015). The Leiden Manifesto for research metrics. Nature, 520, 429-431. Acesso em 20 mai 2020, em http://www.sibi.usp.br/programas/bibliometria-eindicadores-cientificos/manifesto-leiden.
Kobashi, N. Y. & Santos, R. N. M. dos. (2006). Institucionalização da pesquisa científica no Brasil: cartografia temática e de redes sociais por meio de técnicas bibliométricas. TransInformação, 18(1), 27-36.
Machado, R. N. & Pinto, E. V. (2005). Mapeamento da produção científica em bibliometria (1990-2004). Anais do Encontro Nacional de Pesquisa em Ciência da Informação. Florianópolis, SC, Brasil, 6.
Marteleto, R. M. (2001). Análise de redes sociais: aplicação nos estudos de transferência da informação. Ciência da Informação, 30(1), 71-81.
Megid Neto, J. (1999). O que sabemos sobre a pesquisa em ensino de ciências no nível fundamental: tendências de teses e dissertações defendidas entre 1972 e 1995. Anais do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências-ENPEC. Valinhos, SP, Brasil, 2.
Montenegro, M. R. (1999). Autoria e co-autoria: justificativa e desvios. Revista J Pneumol, 25(3).
Piovezan, L. B. & Fujita, M. S. L. (2015). Análise de cocitação de autores: uma aplicação em estudos de indexação. Revista da Faculdade de Biblioteconomia e Comunicação da UFRGS, 21(1).
Razera, J. C. C. (2016). Contribuições da cienciometria para a área brasileira de Educação em Ciências. Ciência & Educação, 22(3), 557-560.
Santos Jr, R. L. (2014). Metrias da comunicação e informação científicas e a contribuição dos pesquisadores da União Soviética e Rússia. Tese de Doutorado, Universidade Federal do Rio de Janeiro/Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia, Rio de Janeiro, RJ, Brasil.
Scott, J. (2004). Social network analysis: a handbook. Acesso em 10 mai 2020, em http://www.analytictech.com/mb119/tableof.htm.
Sidone, O. J. G., Haddad, E. A. & Mena-Chalco, J. P. (2016). A ciência nas regiões brasileiras: evolução da produção e das redes de colaboração científica. TransInformação, 28(1), 15-31.
Silva. M. R., Hayashi, C. R. M. & Hayashi, M. C. P. I. (2011). Análise bibliométrica e cientométrica: desafios para especialistas que atuam no campo. InCID: Rev. Ci. Inf. e Doc., 2,(1), 110-129.
Sousa, A. L. N. de. (2016). Análise de redes sociais on-line: um guia para iniciação teórica e prática. Matrizes, 10(2), 203-206.
Spinak, E. (1998). Indicadores cienciométricos. Ciência da Informação, 27(2), 141-148.
Spinak, E. (1996). Dicionario enciclopédico de bibliometría, cienciometría e informetría. Caracas: UNESCO.
Urbizagastegui, R. (2014). A bibliometria, informetria, cienciometria e outras “metrias” no Brasil. Anais do Encontro Brasileiro de Bibliometria e Cientometria. Recife, PE, Brasil, 4.
Urbizagástegui, R. A. (2009). Elitismo na literatura sobre a produtividade dos autores. Ciência da Informação, 38(2), 69-79.
Urbizagástegui, R. A. (2008). A produtividade dos autores sobre a lei de Lotka. Ciência da Informação, 37(2), 87-102.
Vanti, N. A. P. (2002). Da bibliometria à webometria: uma exploração conceitual dos mecanismos utilizados para medir o registro da informação e a difusão do conhecimento. Ciência da Informação, 31(2), 152-162.
Vanti, N. A. P. (2000). Métodos cuantitativos de evaluación de la ciencia: bibliometría, cienciometría e informetría. Investigación Bibliotecológica, 14(29), 9-23.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
1) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
2) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
3) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
