Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), observado e projetado, das escolas estaduais do norte do Brasil e do estado do Amapá entre 2007 e 2017

Ana Lis Pimentel Brilhante; Amanda Alves Fecury; Rosilene Ilma Ribeiro de Freitas; Carla Viana Dendasck; Maria Helena Mendonça de Araújo; Jucimeire Rocha Macêdo; Elisângela Cláudia de Medeiros Moreira; Keulle Oliveira da Souza; Iracely Rodrigues da Silva; Euzébio de Oliveira; Claudio Alberto Gellis de Mattos Dias

doi:10.33448/rsd-v9i7.4871

Indice de Desarrollo de la Educación Básica (IDEB), observado y diseñado, de las escuelas estatales nacionales en el norte de Brasil y el estado de Amapá entre 2007 y 2017

Autores/as

Ana Lis Pimentel Brilhante Instituto Federal do Amapá https://orcid.org/0000-0001-6644-9757
Amanda Alves Fecury Universidade Federal do Amapá https://orcid.org/0000-0001-5128-8903
Rosilene Ilma Ribeiro de Freitas https://orcid.org/0000-0003-2742-9408
Carla Viana Dendasck Pontifícia Universidade Católica de São Paulo https://orcid.org/0000-0003-2952-4337
Maria Helena Mendonça de Araújo Universidade Federal do Amapá https://orcid.org/0000-0002-7742-144X
Jucimeire Rocha Macêdo Universidade Federal do Pará https://orcid.org/0000-0001-8460-962X
Elisângela Cláudia de Medeiros Moreira Universidade Federal do Pará https://orcid.org/0000-0002-1450-0829
Keulle Oliveira da Souza Universidade Federal do Pará https://orcid.org/0000-0003-3127-0380
Iracely Rodrigues da Silva Universidade Federal do Pará https://orcid.org/0000-0003-2878-9536
Euzébio de Oliveira Universidade Federal do Pará https://orcid.org/0000-0001-8059-5902
Claudio Alberto Gellis de Mattos Dias Instituto Federal do Amapá https://orcid.org/0000-0003-0840-6307

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i7.4871

Palabras clave:

IDEB; Escuela Secundaria; Calidad educativa.

Resumen

El Índice de Desarrollo de Educación Básica (IDEB) representa un indicador educativo medido por el Instituto Nacional de Estudios e Investigación Educativa (INEP) para evaluar la calidad de las escuelas brasileñas. Su composición se analiza a través del flujo escolar y el rendimiento del aprendizaje en portugués y matemáticas compilados por el Sistema de Evaluación de Educación Básica (SAEB). En esta perspectiva, la presente investigación comparó el IDEB observado y proyectado de las escuelas estatales del norte de Brasil y el estado de Amapá entre 2007 y 2017 y se descubrió que el estado de Amapá todavía tiene un déficit de rendimiento de aprendizaje en relación con el promedio otros estados en la región norte de Brasil. En vista de lo anterior, el artículo sugiere que IDEB cumple con su función social descrita en el objetivo 7 del Plan Nacional de Educación (PNE), que trata el indicador como una guía para las políticas públicas que se implementarán en la vida escolar.

Citas

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Publicado

06/06/2020

Cómo citar

BRILHANTE, A. L. P.; FECURY, A. A.; FREITAS, R. I. R. de; DENDASCK, C. V.; ARAÚJO, M. H. M. de; MACÊDO, J. R.; MOREIRA, E. C. de M.; SOUZA, K. O. da; SILVA, I. R. da; OLIVEIRA, E. de; DIAS, C. A. G. de M. Indice de Desarrollo de la Educación Básica (IDEB), observado y diseñado, de las escuelas estatales nacionales en el norte de Brasil y el estado de Amapá entre 2007 y 2017. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 7, p. e712974871, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i7.4871. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/4871. Acesso em: 23 nov. 2024.

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Número

Vol. 9 Núm. 7

Sección

Ciencias de la educación

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