Formação para a docência na graduação na área da saúde no Brasil: Um protocolo de revisão de escopo

Ilka Veras Falcão; Cinthia Kalyne de Almeida Alves; Geovanna Gabryele dos Santos Silva; Giullia Virgínia Farias do Nascimento; Leticia Kelly Gomes de Araujo; Paula Mirella Chagas; Thayza Gabrielly dos Santos; Vinícius Cavalcanti de Albuquerque Vespasiano Borges; Daniela Tavares Gontijo

doi:10.33448/rsd-v14i5.48831

Autores/as

Ilka Veras Falcão Universidade Federal de Pernambuco http://orcid.org/0000-0003-4797-9351
Cinthia Kalyne de Almeida Alves Universidade Federal de Pernambuco https://orcid.org/0000-0001-8870-7972
Geovanna Gabryele dos Santos Silva Universidade Federal de Pernambuco https://orcid.org/0009-0003-4228-9447
Giullia Virgínia Farias do Nascimento Universidade Federal de Pernambuco http://orcid.org/0009-0000-5851-4248
Leticia Kelly Gomes de Araujo Universidade Federal de Pernambuco http://orcid.org/0009-0001-0272-1958
Paula Mirella Chagas Universidade Federal de Pernambuco https://orcid.org/0009-0003-5850-5538
Thayza Gabrielly dos Santos Universidade Federal de Pernambuco https://orcid.org/0009-0006-6912-0096
Vinícius Cavalcanti de Albuquerque Vespasiano Borges Universidade Federal de Pernambuco https://orcid.org/0009-0001-6010-7315
Daniela Tavares Gontijo Universidade Federal de Pernambuco https://orcid.org/0000-0002-2117-0143

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v14i5.48831

Palabras clave:

Formación docente; Pregrado en salud; Enseñanza superior.

Resumen

El objetivo es presentar el protocolo de una investigación de escopo, guiada por la interrogante “¿qué reporta la literatura sobre la formación para la docencia en el pregrado en salud en Brasil?”. Orientada por el método Joanna Briggs Institute (JBI) y por el Preferred Reporting Items for Systematics Reviews and Meta-Analysis Extension for Scoping Reviews (Prisma-ScR), la revisión comprenderá artículos científicos, tesis y disertaciones publicadas entre 2018-2024. Basada en el mnemónico PCC, la revisión incluirá como Población, publicaciones sobre formación docente para el pregrado en Salud [Educación Física, Enfermería, Farmacia, Fisioterapia, Fonoaudiología, Medicina, Nutrición, Odontología, Psicología, Trabajo Social, Terapia Ocupacional y Salud Colectiva]; como Concepto, procesos formativos para la actuación como profesores y supervisores el la enseñanza superior (pregrado); y como Contexto, el escenario brasileño, sin restricciones de idioma. Luego del estudio piloto, la búsqueda inicial será en las bases: Scielo, LILACS, CINAHL (EBSCO), Bdenf, SCOPUS y BDTD, por dos investigadores para la inclusión/exclusión por el análisis de los títulos, palabras clave y resúmenes. Para la recolección de datos, en los textos sometidos a una lectura completa, se utilizará un instrumento construído siguiendo orientaciones JBI. El banco de datos, ordenado en nóminas electrónicas, se someterá a un análisis cuantitativo y cualitativo por similitud temática. La síntesis y el informe final se guiarán por el Prisma-ScR. Se espera aportar al mapeo sobre la formación docente en el area de la salud en Brasil, así como a la identificación de lagunas que puedan subsidiar el desarrollo de nuevas prácticas e investigaciones.

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