Formação para a docência na graduação na área da saúde no Brasil: Um protocolo de revisão de escopo
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v14i5.48831Palavras-chave:
Formação docente; Graduação em saúde; Ensino superior.Resumo
O objetivo é apresentar o protocolo de uma pesquisa de revisão de escopo, guiada pela pergunta "o que a literatura relata sobre a formação para docência na graduação na área da saúde no Brasil?”. Orientada pelo método Joanna Briggs Institute (JBI) e pelo Prefered Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses extension for Scoping Reviews (Prisma-ScR), a revisão abrangerá artigos científicos, teses e dissertações publicadas entre 2018-2024. Baseada no mnemônico PCC a revisão incluirá como População, publicações sobre formação docente para graduação na Saúde [Educação Física, Enfermagem, Farmácia, Fisioterapia, Fonoaudiologia, Medicina, Nutrição, Odontologia, Psicologia, Serviço Social, Terapia Ocupacional e Saúde Coletiva]; como Conceito, processos formativos para a atuação como professores e supervisores no ensino superior (graduação) e como Contexto, o cenário brasileiro, sem restrições de idioma. Após estudo piloto, a busca inicial, acontecerá nas bases: Scielo, LILACS, CINAHL (EBSCO), Bdenf, SCOPUS e BDTD, por dois pesquisadores, para inclusão/exclusão pela análise do título, palavras chave e resumo. Para extração de dados, nos textos submetidos a leitura completa, será utilizado um instrumento construído seguindo orientações JBI. O banco de dados organizado em planilhas eletrônicas será submetido a análise quantitativa e qualitativa por semelhança temática. A síntese e relatório final serão orientados pelo Prisma-ScR. Espera-se contribuir com o mapeamento sobre a formação docente na área de saúde no Brasil, assim como para a identificação de lacunas que possam subsidiar o desenvolvimento de novas práticas e pesquisas.
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