Análisis de las normatizaciones nacionales del siglo XX para los cursos de formación inicial de profesores de matemáticas de la educación básica
DOI:
https://doi.org/10.17648/rsd-v1i1.5Palabras clave:
estándar; Currículo Mínimo; Siglo 20; Licenciatura en Matemáticas.Resumen
El artículo tiene como objetivo presentar un análisis de las resoluciones y dictámenes que normalizaron los cursos de formación de profesores para la Educación Básica del siglo XX, especialmente los documentos relacionados a los cursos de formación inicial para enseñar Matemáticas en los años finales de la Enseñanza Fundamental y en la Enseñanza Medio. Se trata, por lo tanto, de un análisis documental, de cuño cualitativo, en la cual se pudo tener una comprensión de la trayectoria de la formación de profesores en el referido período, con vistas a analizar esa formación en los días actuales.
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