Uma análise das normatizações nacionais do século 20 para os cursos de formação inicial de professores de matemática da educação básica
DOI:
https://doi.org/10.17648/rsd-v1i1.5Palavras-chave:
Normatização; Currículo Mínimo; Século 20; Licenciatura em Matemática.Resumo
O artigo tem como objetivo apresentar uma análise das resoluções e pareceres que normatizaram os cursos de formação de professores para a Educação Básica, do século 20, especialmente os documentos relacionados aos cursos de formação inicial para lecionar Matemática nos anos finais do Ensino Fundamental e no Ensino Médio. Trata-se, portanto, de uma análise documental, de cunho qualitativo, na qual se pôde ter uma compreensão da trajetória da formação de professores no referido período, com vistas a analisar essa formação nos dias atuais.
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