La enseñanza interdisciplinaria y la educación libertadora: dos temas, un objetivo
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i8.5061Palabras clave:
Interdisciplinaridad; Educación libertadora; Metodología educacional; Ciencias de la naturaleza; Enseñanza.Resumen
Este trabajo tiene como reto principal evidenciar la enseñanza interdisciplinaria y el contexto de educación libertadora, comprendiéndolos como aspectos de un mismo objetivo. Teniendo en cuenta que los movimientos educacionales claman por un nuevo sistema metodológico de construcción del conocimiento, ya no fragmentado, pero orientado a la realidad del público destinatario, la interdisciplinariedad persigue a esa necesidad, comprendiendo la educación en los aspectos más amplios, conectados al cotidiano de los alumnos. En este contexto, este trabajo busca caracterizar el papel de la interdisciplinaridad dentro del espectro de la educación libertadora, con enfoque en el conocimiento en ciencias naturales, siendo de suma importancia a la construcción de una instrucción rica y llena de significados. Para alcanzar este objetivo será utilizada la metodología de pesquisa bibliográfica, estudiando, analizando y comparando diversos autores que escribieron libros y artículos sobre el asunto, para, al final, concluir que el tema es de gran importancia y aplicable. La interdisciplinaridad, a pesar de las dificultades involucrando la comprensión y la utilización de los conceptos, es la parte esencial del proceso de transformación de una educación tradicional a una educación libertadora.
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