Un análisis del abandono de estudiantes en cursos de Ingeniería en una Universidad Pública Brasileña
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i8.5159Palabras clave:
Educación superior; Deserción; Ingeniería; Análisis estadístico.Resumen
El objetivo de este trabajo es evaluar tres cursos de Ingeniería de pregrado en Campus Experimentales de UNESP, y específicamente, describir la posibilidad del estudiante de abandonar dichos cursos en función de variables significativas (socioeconómicas, demográficas y académicas). Es una investigación descriptiva con un enfoque cuantitativo. En la base de datos UNESP se realizó una encuesta censal de información sobre estudiantes (deserción y deserción escolar) del período académico de 2003 a 2013. La variable de respuesta "situación del estudiante" se formuló en función de 24 variables explicativas que cubren específicamente los atributos antes de que los estudiantes ingresen a la universidad. Esta relación se investigó utilizando una técnica estadística multivariada basada en la regresión logística. Los modelos ajustados pudieron predecir correctamente alrededor del 72% de los casos de abandono / permanencia en estos cursos. Los resultados mostraron que describir la posibilidad de deserción involucra factores académicos, como el tipo de escuela secundaria completada, si los estudiantes habían asistido a un curso preparatorio, la cantidad de veces que habían tomado el examen de ingreso a la universidad, si los estudiantes ya habían comenzado un curso superior y la clasificación en el examen de ingreso a la universidad, y factores socioeconómico, como género, color de piel, si los estudiantes habían ejercido actividad remunerada e ingresos familiares. Finalmente, se evidenció el método propuesto, que puede ayudar a las Instituciones de Educación Superior en el análisis preliminar del riesgo real de deserción, así como en el desarrollo de nuevas investigaciones sobre el abandono de estudiantes en la educación superior con un enfoque en cursos de Ingeniería.
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