Gamificación y su aplicabilidad en la Escuela Secundaria: una revisión sistemática de la literatura
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i8.5235Palabras clave:
Gamificación; Educación; Aprendizaje; Aplicabilidad.Resumen
Objetivou-se com o artigo apresentar ideias centrais e compreender aspectos relacionados a gamificação no processo de aprendizaje. Justifica-se pela needidade de realizar um levantamento dos materiais já produzidos acerca de tema y sua aplicabilidade no ensino médio. Uma análise dos trabalhos já elaborados por outros pesquisadores e que acrescentem ou enriqueçam o trabalho por nós proposto. Quanto ao problema da pesquisa buscou-se respondedor sobre aspectos relevantes y práticas da gamificação utilizados en sala de aula, no Ensino médio. Foram localizados duzentos e vinte e seis trabalhos entre os anos de 2013 e 2019. Quanto a metodologia trata-se de uma revisão sistemática da literatura, desenvolvida a partir de levantamiento nas bases de datos de material constituido por artigos publicados. Esta posibilidad es una disponibilidad de constancia y generalización de resultados. Un amostra para una selección de acorde con una relevancia en relación con los objetivos de investigación, usando los términos de gamificación, gamificación, aprendizaje de aprendizaje, estudios educativos, clasificación de artigos. Embasado em autores como Fardo (2013), Fadel (2014), MC Gonigal (2014) e Moran (2013), como resultados de la conclusión de que los exámenes examinados se aprueban como objetivos para la aplicación de la aplicación de un medio de comunicación, sin proceso de aprendizaje, dilucidando su importancia para un escenario educativo más interactivo e interesante, que conduzca a un aprendizaje significativo y
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