Educación permanente en salud en servicios de urgencia y emergencia: una revisión integradora

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i8.5269

Palabras clave:

Servicios médicos de urgencia; Educación continua; Aprendizaje.

Resumen

Objetivo: Analizar cómo se ha utilizado la educación permanente en salud como estrategia para calificar los equipos de servicios de urgencia y emergencia. Método: Revisión Integral de Literatura, realizada a través de cinco bases de datos y una biblioteca digital, teniendo como criterios de inclusión: tipos de estudio, lenguaje y marco de tiempo. La muestra final consistió en 11 estudios. Resultados: Como resultado de la síntesis de evidencia, surgieron dos categorías temáticas: "La relevancia de la educación permanente como estrategia para la calificación profesional en los servicios de urgencias y emergencias" y "Métodos utilizados en la implementación de la educación permanente en los servicios de urgencias y emergencias". Conclusión: La revisión integradora se hizo efectiva, señalando la relevancia de la educación permanente para la calificación y el desempeño profesional, lo que nos permite darnos cuenta de la importancia de que esto sea más estimulado e incorporado a los servicios de urgencia y emergencia, y enfatiza que esto proporcionará habilidades y una mejor eficiencia en el servicio al cliente. Se pudo observar que los diversos métodos que se están utilizando con el objetivo de implementar esta práctica educativa, destacando el uso de la tecnología asociada a ella. La evidencia obtenida puede ser útil para las discusiones sobre el tema y para futuras investigaciones.

Biografía del autor/a

Gabryella Vencionek Barbosa Rodrigues, Universidade Federal Fluminense

Enfermeira. Especialista em Enfermagem do Trabalho. Enfermeira plantonista em unidade de urgência e emergência. Docente na Faculdade União Araruama de Ensino. Mestranda pelo Programa Profissional de Ensina na Saúde na Escola de Enfermagem Aurora de Afonso Costa (EEAAC) da Universidade Federal Fluminense (UFF). Niterói, RJ, Brasil.

Elaine Antunes Cortez, Universidade Federal Fluminense

Pós-doutora em Enfermagem. Professora associada do Departamento de Enfermagem Materno-Infantil e Psiquiátrica (MEP). Coordenadora do Programa de Mestrado em Ensino na Saúde (MPES) da EEAAC/UFF. Niterói, RJ, Brasil.

Yasmin Saba de Almeida, Universidade Federal Fluminense

Enfermeira Bacharelada e Licenciada pela Escola de Enfermagem Aurora de Afonso Costa (EEAAC) da Universidade Federal Fluminense (UFF). Niterói, RJ, Brasil.

Emillia Conceição Gonçalves dos Santos, Universidade Federal Fluminense

Enfermeira. Docente do Departamento de Enfermagem Médico-Cirúrgica (EEAAC/UFF). Especialista em Clínica Médica, Cirúrgica e Terapia Intensiva. Mestre em Ciências do Cuidado em Saúde. Niterói, RJ, Brasil.

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Publicado

19/06/2020

Cómo citar

RODRIGUES, G. V. B.; CORTEZ, E. A.; ALMEIDA, Y. S. de; SANTOS, E. C. G. dos. Educación permanente en salud en servicios de urgencia y emergencia: una revisión integradora. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 8, p. e14985269, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i8.5269. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/5269. Acesso em: 6 ene. 2025.

Número

Vol. 9 Núm. 8

Sección

Revisiones

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