Química asequible para niños
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i8.5303Palabras clave:
Estrategias didácticas; Juguetón; Entrenamiento; Enseñanza de la Química; Enseñanza de las Ciencias.Resumen
Teniendo en cuenta el desarrollo del pensamiento científico desde el momento en que los estudiantes son niños, este trabajo presenta los resultados de un proyecto de extensión que se elaboró con el objetivo de contribuir a la mejora de la calidad de la enseñanza de Química. El proyecto contó con la elaboración de un material didáctico y un kit experimental desarrollado con materiales de bajo costo y fácil acceso, siendo entregado a las Escuelas Estatales de Bambuí y región. De acuerdo con los resultados presentados, los participantes en el proyecto comprendieron las nociones de los niños y pudieron verificar que sus conocimientos previos contribuyeron a la construcción del proceso de enseñanza-aprendizaje, y se presentaron resultados satisfactorios en las respuestas de las actividades del material didáctico, así como en la explicación de las experiencias realizadas en las Ferias de la Ciencia, que se presentaron en las escuelas contempladas. El proyecto motivó a los estudiantes a concebir la química como una ciencia práctica y aplicable en situaciones cotidianas. Los objetivos coincidieron con el plan estratégico en el que participaba el IFMG- Campus Bambuí, que vincula la relación entre aprender a aprender y hacer para aprender, con la amplia extensión para la formación de ciudadanos críticos que podrían contribuir al conocimiento químico construido continuamente.
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