Los efectos terapéuticos de la musicalización en niños con Trastorno del Espectro Autistico (TEA): Una revisión de la literatura
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i8.5399Palabras clave:
Niños; Terapia musical; Desorden del espectro autista.Resumen
Introducción: la musicalización es una estrategia de intervención que busca lograr el desarrollo personal para vivir mejor en la sociedad y generar el bienestar de los niños con autismo, mejorando la cognición, las habilidades motoras, la percepción y la socialización. Objetivo: señalar los efectos terapéuticos de la musicalización en niños con trastorno del espectro autista. Metodología: estudio de revisión integradora, donde la encuesta bibliográfica se realizó en las siguientes bases de datos: Scielo, LILACS, Kroton Scientific Journals Portal y CAPES Magazine Portal. A través de las palabras clave: niños; musicoterapia y trastorno del espectro autista y derivados en niños ingleses; terapia musical y trastorno del espectro autista utilizando el operador booleano "Y" para instrumentalizar la búsqueda de publicaciones. Los criterios de inclusión fueron: artículos experimentales y casos clínicos consistentes con el tema del estudio, escritos en portugués e inglés, publicados entre los años 2015 a 2019, disponibles de forma gratuita en la colección en línea. Se excluyeron los artículos incompletos relacionados con otra área de la salud y las revisiones incompletas, integradoras, sistemáticas, bibliográficas o de metanálisis. Resultados y discusión: de los descriptores seleccionados, se encontraron 198 artículos, pero con la aplicación de inclusión y exclusión eliminada 193. Por lo tanto, 05 artículos se reasignaron de acuerdo con el tema del estudio y que cumplieron con las pruebas utilizadas previamente para los resultados de análisis y discusión , siendo parte del alcance principal de este trabajo. Conclusión: una canción en forma de terapia o como ayuda a otras formas de tratamiento, trae resultados relevantes que demuestran la validez de una musicalización en la vida del niño autista, con un enfoque en la comunicación, la interacción social, la percepción y el desarrollo cognitivo.
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