Os efeitos terapêuticos da musicalização em crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA): Uma revisão da literatura
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i8.5399Palavras-chave:
Crianças; Musicoterapia; Transtorno do espectro autista.Resumo
Introdução: a musicalização é uma estratégia de intervenção que busca alcançar o desenvolvimento pessoal para conviver melhor em sociedade e gerar o bem-estar da criança com autismo, melhorando a cognição, motricidade, percepção e socialização. Objetivo: apontar os efeitos terapêuticos da musicalização em crianças com transtorno do espectro autista. Metodologia: estudo de revisão integrativa onde o levantamento bibliográfico foi realizado utilizando as seguintes bases de dados: Scielo, LILACS, Portal de Periódicos Científicos da Kroton e Portal de Periódicos da CAPES. Através das palavras chave: crianças; musicoterapia e transtorno do espectro autista e derivados em inglês children; music therapy and autism spectrum disorder utilizando o operador Boleano “AND” para instrumentalizar a busca das publicações. Os critérios de inclusão foram: artigos experimentais e casos clínicos condizentes com a temática do estudo, escritos nos idiomas português e inglês, publicados entre os anos de 2015 a 2019, disponíveis na íntegra de forma gratuita em acervo online. Foram excluídos da amostra artigos referentes à outra área da saúde, incompletos e revisões integrativas, sistemáticas, bibliográficas ou de meta-análise. Resultados e Discussão: a partir dos descritores selecionados foram encontrados 198 artigos, mas, com a aplicação dos critérios de inclusão e exclusão foram eliminados 193. Dessa forma, restaram 05 artigos condizentes com a temática do estudo e que cumpriram com os critérios pré-estabelecidos para análise e discussão dos resultados, fazendo parte do escopo principal deste trabalho. Conclusão: a música sendo em forma de terapia ou como auxílio para outras formas de tratamento, traz resultados relevantes demonstrando o quanto é válido a musicalização na vida da criança autista, tendo como enfoque a comunicação, interação social, percepção e desenvolvimento cognitivo.
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