Obstáculos epistemológicos en textos de revistas de Divulgación Científica
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i8.5584Palabras clave:
Enseñanza de ciencias; Textos de divulgación científica; Radiación.Resumen
La divulgación científica es una forma de difusión de la ciencia para el público lego y, para ello, se utiliza de diferentes recursos, como revistas, televisión, internet, entre otros. Esos materiales de divulgación presentan un lenguaje accesible y de fácil comprensión. Muchos de esos hacen uso de analogías, metáforas e imágenes para facilitar la explicación de un concepto y para la mejor fluidez de la lectura. De este modo, este trabajo tuvo como intención analizar la presencia de obstáculos epistemológicos en textos de las revistas Galileu, Scientif American Brasil y Superinteressante sobre el tema Radioactividad. El intervalo de tiempo propuesto en este análisis está comprendido entre los años de 2014 e 2019, en el cual obtuvimos un total de 14 textos. En el análisis de los textos fue posible encontrar los obstáculos epistemológicos: animista, verbal, unitario y pragmático, siendo lo de mayor ocurrencia el verbal. Creemos que la presencia de estos obstáculos en artículos pueda contribuir para debates sobre ciencia.
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