Currículo y Educación Física: algunas relaciones con/sobre el cuerpo
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i8.5826Palabras clave:
Cuerpo humano; Plan de estudios; Educación física.Resumen
El objetivo de este trabajo es discutir la relación entre el cuerpo, el currículo y la educación física, a través de una reflexión teórica. Para eso, se utilizaron diferentes fuentes bibliográficas para pensar sobre las relaciones entre estas tres categorías. Vale la pena señalar que el establecimiento de estas relaciones solo fue posible debido al alcance y la complejidad con la que se asume aquí el concepto de currículo y cuerpo. Para este fin, el artículo está organizado en cuatro secciones: 1) Esquemas iniciales; 2) Educación física y corporal: reflexiones del currículo; 3) Educación física como forma de producir cuerpos; y 4) Consideraciones finales. Las reflexiones presentadas en el contexto de las relaciones entre el cuerpo, el currículo y la educación física demostraron cómo estos tres aspectos se entrelazan, se construyen y reconstruyen constantemente, dependiendo del contexto sociocultural en el que uno vive. La educación física, un campo de conocimiento, una práctica pedagógica impregnada por el cuerpo, como objeto de estudio y conocimiento, tiene en la escuela y en los espacios educativos, a veces el currículo como un medio para producir discursos y subjetividades. Se concluye que reflexionar sobre las prácticas curriculares y pedagógicas, especialmente en / de la Educación Física, nos permite pensar sobre la comprensión del cuerpo [y el tema] en la sociedad moderna y contemporánea.
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