Educación: un proceso de humanización

Resumen

El presente trabajo, se toma como objeto de estudio la contribución del Orientador Educativo en las relaciones interpersonales entre el cuerpo docente, discente y familias. Con el objetivo de analizar la importancia de la presencia del Orientador Educativo en las escuelas del grupo SEB - sistema Educativo Brasileño en Bahía, cuyo proyecto fue sometido y aprobado por el Comité de Ética en Investigación de la UFBA (Universidad Federal de Bahía). Se realizó la investigación en cuatro escuelas de Bahía, tres en el municipio de Salvador y una en el municipio de Lauro de Freitas. Se optó por el enfoque cualitativo exploratorio. Así, se realizó una entrevista semiestructurada como dispositivos de investigación. A partir de la cuestión básica acerca de lo que piensa el cuerpo docente, discente y familia acerca del trabajo del Orientador Educativo? Para ello, se buscó como marco teórico las contribuciones de Grinspun (1994/2010); CONCEPCIÓN, (2010); Giacáglia y peinado (2010); Morin (2010), con informaciones actuales y de extrema relevancia a la temática estudiada, proporcionando el enriquecimiento de la investigación con fundamentación científica. Los resultados apuntaron que el trabajo de la Orientación Educativa en el contexto de las distintas unidades de la escuela particular investigada, se caracterizó por una dimensión pedagógica mucho más amplia, teniendo sus funciones demarcadas y valorizadas. Este profesional posee un carácter mediador junto a los demás educadores, actuando en conjunto con todos los actores de la escuela para facilitar las relaciones interpersonales, en el rescate de una acción más efectiva y reflexiva, buscando calificar la educación en las unidades escolares, haciéndolas individuos conscientes, reflexivos y respetuosos con las diferencias y la colectividad.