La auditoría como una acción pedagógica innovadora: enfermería perspectiva académica

Resumen

Este artículo tiene como objetivo informar la experiencia de un estudiante de enfermería cuando realiza una auditoría de cumplimiento externa ocasional en un servicio de hospitalización, durante la actividad práctica de un componente curricular. Este es un estudio descriptivo, un informe de experiencia. La actividad práctica fue realizada por académicos en el segundo semestre de 2019 en un hospital municipal en la región de la Frontera Occidental de Rio Grande do Sul, Brasil. La práctica del componente curricular tiene 4 momentos, a saber: dibujar el tema a evaluar; criterios de calidad; análisis de documentos e inspección de servicios; y el informe de auditoría. A partir del informe, como método de análisis de datos, se identificó que la experiencia de realizar la práctica de auditoría en un entorno hospitalario tiene dos categorías: perspectivas negativas de la auditoría como acción pedagógica y perspectivas positivas de la auditoría como acción pedagógica innovadora. Se concluye que la auditoría como una acción pedagógica en el contexto hospitalario no solo integra el conocimiento aprendido en las diversas disciplinas ofrecidas durante el curso de pregrado, sino que permite al académico ejercer la construcción de su autonomía y responsabilidad en esta etapa de la transición de identidad de la futura enfermera.