Dificultades de la educación remota en las escuelas rurales del norte de Minas Gerais durante la pandemia de Covid-19
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i8.6053Palabras clave:
Educación rural; Desigualdad social; Problemas de aprendizaje.Resumen
El contexto de la pandemia COVID-19 creó un escenario de emergencia innovador en las escuelas, donde dio paso a la educación remota. Hoy, se escucha mucho sobre las clases síncronas y asíncronas en línea como una medida de emergencia en este período cuando la Organización Mundial de la Salud aconseja el aislamiento social. A medida que las escuelas de todo el mundo hacen la transición al aprendizaje en línea durante la pandemia, los estudiantes de escuelas públicas en las regiones rurales no pueden mantenerse al día con este modelo de enseñanza y, alternativamente, recibir materiales impresos como actividades remotas. Por lo tanto, sin acceso a las plataformas en línea, es imposible que los estudiantes se comuniquen con los maestros para responder sus preguntas, lo que puede resultar en pérdidas de aprendizaje. En este sentido, nuestro objetivo es evaluar el impacto de las actividades remotas debido a la pandemia de Covid-19 en estudiantes de educación rural en cinco ciudades del norte de Minas Gerais. Para eso, evaluamos algunos factores que exponen estas dificultades de la educación remota en el campo. La recolección de datos se realizó mediante dos técnicas: entrevista y grupo focal. Se realizaron entrevistas con 294 responsables de estudiantes de escuelas rurales. Nuestra hipótesis (H0) es que existe un acceso precario a las tecnologías de comunicación, infraestructura y alimentos en los hogares de la mayoría de los estudiantes que forman parte de la educación rural en el norte de Minas Gerais. Como resultado, aceptamos parcialmente la hipótesis y concluimos que, aunque las actividades remotas en estas áreas rurales pueden considerarse importantes para mantener a los estudiantes activos, tales actividades están alertas a las deficiencias en el aprendizaje.
Citas
Anazawa, L., Guedes, M.S., Komatsu, B.K., & Menezes-Filho, N.A. (2016). "A Loteria da Vida: Examinando a Relação entre a Educação da Mãe e a Escolaridade do Jovem com Dados Longitudinais do Brasil". Insper - Centro de Políticas Públicas. Policy Paper 22(1)1-47.
Aquino, E.M. L., Silveira, I. H., Pescarini, J.M., Aquino, R., Souza-Filho, J.A. de Rocha, A.S., et al. (2020). Medidas de distanciamento social no controle da pandemia de COVID-e19: potenciais impactos e desafios no Brasil. Ciência & Saúde Coletiva, 25(1), 2423-2446.
Brasil. (2020). Portaria nº 356, de 11 de março de 2020. Dispõe sobre a regulamentação e operacionalização do disposto na Lei nº 13.979, de 6 de fevereiro de 2020, que estabelece as medidas para enfrentamento da emergência de saúde pública de importância internacional decorrente do coronavírus (COVID-19).
Borsatto, R.S., Grigoletto, F., Macedo, A.C., Martensen, A.C (2020). Respostas dos municípios para garantir segurança alimentar e nutricional em tempo de pandemia. Acesso em 22 de junho, em
https://preprints.scielo.org/index.php/scielo/preprint/download/163/222/211
Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação (2020). Tabelas de proporções, totais e margens de erro amostral. Acesso em 19 de junho, em
https://www.cetic.br/pt/tics/educacao/2019/escolas-rurais
César, C.; Soares, J.F. (2001). Desigualdades acadêmicas induzidas pelo contexto escolar. Revista Brasileira de Estudos de População. (18) 1-2.
Coneglian, J. (2020). Diretora entrega material para alunos sem internet. Acesso em 18 de junho, em
https://www.leiaja.com/carreiras/2020/05/09/diretora-entrega-material-para-alunos-sem-internet
Corrêa Filho, H. R & Segall-Corrêa, A. M. (2020). Lockdown ou vigilância participativa em saúde? Lições da Covid-19. Saúde em Debate, 44(124), 5-10.
Daniel, Sir John. (2020). “Education and the COVID-19 pandemic”. Prospects, 1-6. 20
FNDE (2020). Cenário do “Super Merendeiras” valoriza a diversidade de alimentos. Acesso em 17 de junho, em
Lima, G. D. (2020). Alunos da rede estadual recebem materiais impressos para atividades não presenciais. Acesso em 21 de junho, em
Minas Gerais. (2020). Decreto nº 47.886, de 15 de março de 2020. Dispoõe sobre medidas de prevenção ao contágio e de enfrentamento e contingenciamento, no âmbito do Poder Executivo, da epidemia de doença infecciosa viral respiratória causada pelo agente Coronavírus (COVID-19), institui o Comitê Gestor do Plano de Prevenção e Contingeciamento em Saúde do COVID-19 - Comitê Extraordinário COVID-19 e dá outras providências.
Minayo, M. C. S. Desafios do Conhecimento: pesquisa qualitativa em saúde. 12 ed. São Paulo: Hucitec, 2010.
Ministério da saúde (2020). Brasil confirma primeiro caso da doença. Acesso em 18 de junho, em
Moreira, J. A. M., Henriques, S., & Barros, D. (2020). Transitando de um ensino remoto emergencial para uma educação digital em rede, em tempos de pandemia. Dialogia, 34(1):351-364.
Pereira, A.S., Shitsuka, D. M., Parreira, F. J., & Shitsuka, R. (2018). Metodología de la investigación científica. [libro electronico]. Santa María. Ed. UAB / NTE / UFSM. Acesso em 08 de julho em
Rio de Janeiro. (2020). Decreto nº 47006 de 27 de março de 2020. Dispõe sobre as medidas de enfrentamento da propagação decorrente do novo Coronavírus (Covid-19), em decorrência da situação de emergência em saúde, e dá outras providências.
São Paulo. (2020). Decreto nº 64.881, de 22 de março de 2020. Decreta quarentena no Estado de São Paulo, no contexto da pandemia do COVID-19 (Novo Coronavírus), e dá providências complementares.
Sarti, T. D., Lazarini, W. S., Fontenelle, L.F., & Almeida, A.P.S.C. (2020). Qual o papel da Atenção Primária à Saúde diante da pandemia provocada pela COVID-19? Epidemiologia e Serviços de Saúde, 29(2), e2020166.
Tanus, G.F. de S.C., & Tarragó, N.S,. (2020) Atuação e desafios das bibliotecas universitárias brasileiras durante a pandemia de COVID-19. Versão preprint que foi submetida à revista Revista Cubana de Información en Ciencias de la Salud.
Reis, M.C., & Ramos, L. (2016). Escolaridade dos pais, desempenho no mercado de trabalho e desigualdade de rendimentos. Revista Brasileira de Economia, 65(2), 177-205.
Tarcízio, I. (2020). Obstáculos do ensino à distância na rede pública durante a pandemia de Covid-19. Acesso em 21 de junho em
Tenente, L. (2020). Sem internet, merenda e lugar para estudar: veja obstáculos do ensino à distância na rede pública durante a pandemia de Covid-19. Acesso em 23 de junho, em
UNESCO-Organização das Nações Unidas para a Educação (2020). Educação: da interrupção à recuperação. Acesso em 15 de junho, em
https://pt.unesco.org/covid19/educationresponse
Zhu H, Wei L, & Niu P. (2020). The novel coronavirus outbreak in Wuhan, China. Glob Health Res Policy. 5 (1): 1-3.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2020 Tatiane Carla Silva, Eliane Ramos Oliveira, Rafael Montanari
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Los autores que publican en esta revista concuerdan con los siguientes términos:
1) Los autores mantienen los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Licencia Creative Commons Attribution que permite el compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría y publicación inicial en esta revista.
2) Los autores tienen autorización para asumir contratos adicionales por separado, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (por ejemplo, publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.
3) Los autores tienen permiso y son estimulados a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) a cualquier punto antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y la cita del trabajo publicado.
