La percepción de los profesores de biología sobre el uso de las technologias en la enseñanza de los componentes curriculares del curso de licenciatura en Ciencias Biológicas en el Instituto Federal de Maranhão - Campus Barreirinhas, Brasil
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i8.6257Palabras clave:
Enseñanza de ciencias biológicas; Educación universitaria; IFMA; Tecnologías de la información y la comunicación; Trabajo docente; Enseñanza.Resumen
La Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC) son la nomenclatura utilizada para referirse a la comunicación mediada por instrumentos tecnológicos que proporcionan acceso y comprensión del conocimiento escolar y científico del presente siglo. El objetivo general de esta investigación es conocer la percepción de los educadores biólogos sobre el uso de las TIC en el proceso de enseñanza de las materias curriculares del curso de Licenciatura en Ciencias Biológicas, ofrecido por el Campus del Instituto Federal de Maranhão en el municipio de Barreirinhas - MA. En cuanto a los procedimientos metodológicos, la estrategia consistió en una lectura analítica y hermenéutica de artículos que trataban el tema en cuestión; aplicación de cuestionarios con los siete profesores de biología en IFMA - Campus Barreirinhas y tabulación de información de este estudio. Con la investigación se descubrió que los educadores que enseñan los componentes curriculares del Curso de Ciencias Biológicas en el Campus Barreirinhas, son conscientes de lo que son las TIC, hasta el punto de utilizarlas y recomendar su uso a otros docentes de instituciones educativas brasileñas. . Por lo tanto, se entiende que existe una necesidad de investigación sobre el tema en cuestión, ya que puede contribuir a la difusión de ideas y prácticas que fortalezcan el desempeño de los profesionales de la educación, además de corroborar la posibilidad de mejorar la participación de los estudiantes. en la superación de prácticas consideradas "aburridas y aburridas" y favoreciendo aspectos didácticos y la aplicación de estrategias activas.
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