Análisis de la percepción ambiental de profesores y estudiantes de la Escuela Raimundo Nonato Sobrinho en Paragominas, Estado del Pará, Brasil
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i8.6479Palabras clave:
Educación ambiental; Compostaje; Residuo orgânico; Enseñanza de las Ciências; Enseñanza.Resumen
El crecimiento demográfico, acompañado de avances tecnológicos y hábitos de consumo, ha aumentado el volumen de residuos sólidos urbanos generados por los efectos nocivos sobre el medio ambiente y el hombre. Entre estos residuos, los orgánicos son los más producidos diariamente y su uso en forma de compost es una de las alternativas más prometedoras, ya que reduce su volumen de manera efectiva. Con este fin, la Educación Ambiental se ve como una forma de sensibilizar a la población sobre prácticas más sostenibles, como la reutilización de residuos. Por lo tanto, este trabajo busca analizar la percepción y las prácticas de educación ambiental de docentes y estudiantes de 5to año en una escuela en Paragominas-PA. La recolección de datos se realizó mediante la aplicación de cuestionarios, que tenían preguntas abiertas y cerradas, a 9 maestros y 47 estudiantes. Los resultados indicaron que la percepción, tanto de los docentes como de los estudiantes sobre el medio ambiente, era positiva, sin embargo, era necesario desarrollar intervenciones prácticas para despertar la responsabilidad socioambiental de los estudiantes. En vista de esto, se sugirió el compostaje como una forma de reutilizar los desechos orgánicos y eliminar el compost generado en un huerto en la propia institución, siempre que haya colaboración y estímulo de la comunidad escolar.
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