Análisis de la educación básica en el municipio de Cruzeta / RN

Autores/as

  • Izabelly Kariny de Araújo Universidade Federal do Rio Grande do Norte
  • Layla Coeli Lola Gomes Universidade Federal do Rio Grande do Norte
  • Isabela Talita Dantas Medeiros Universidade Federal do Rio Grande do Norte
  • Apresentação Dayanne André dos Santos Universidade Federal do Rio Grande do Norte
  • Gabriela de Andrade Vieira Universidade Federal do Rio Grande do Norte
  • Max Leandro de Araújo Brito Universidade Federal do Rio Grande do Norte

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v8i2.662

Palabras clave:

Formación; transformación; Profesional.

Resumen

El presente estudio tiene como objetivo analizar la educación básica en el municipio de Cruzeta / RN. La metodología utilizada es cualitativa, consistente en un estudio de caso con miembros del equipo que forman la Educación y también sociedad civil del municipio. La recolección de datos ocurrió a través de un cuestionario a través de una red social, conteniendo cuatro cuestiones subjetivas sobre la educación básica. Entre los resultados encontrados es evidenciado por los sujetos que la educación es una prioridad para el éxito de una sociedad y que es fundamental para la transformación y desarrollo del ser humano como un ser social, creando así una base para el conocimiento y una visión crítica sobre la realidad. Al final del estudio es evidenciado que la educación básica del municipio de Cruzeta es considerada buena y viene siendo reconocida a nivel estadual e incluso nacional, teniendo como destaque el cuidado con la estructura física y con el cuadro de profesores, además de la participación de los alumnos en premios, pero son necesarias algunas mejoras teniendo como destaque la calificación continuada para los profesores del municipio.

Citas

BRASIL. Ministério da educação. Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação. Disponível em: <http://www.fnde.gov.br/financiamento/fundeb/sobre-o-plano-ou-programa/sobre-o-fundeb> Acesso em 20 Setembro 2018.

BRASIL. Decreto nº 6.094, de 24 de abril de 2007. Dispõe sobre a implementação do Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação, pela União Federal, em regime de colaboração com municípios, Distrito Federal e Estados, e a participação das famílias e da comunidade, mediante programa e ações de assistência técnica e financeira, visando a mobilização social pela melhoria da qualidade da educação básica. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Brasília, DF, 25 abr. 2007.

CURY, Carlos Roberto Jamil. A educação básica com direito. Cadernos de Pesquisa, v. 38, n. 134, p. 293-303, maio/ago. 2008. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/cp/v38n134/a0238134.

DEMO, Pedro. Metodologia do conhecimento cientifico. 1.ed.7.reimpressão. São Paulo: Atlas, 2009.

FERNANDES, Francisco das Chagas. O Fundeb como política pública de financiamento da educação básica. Revista Retratos da Escola, Brasília, v. 3, n. 4, p. 23-38, jan./jun. 2009. Disponível em:

HADDAD, F. O Plano de Desenvolvimento da Educação: razões, princípios e programas. Brasília: Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, 2008

LEAL, Telma Ferraz et al. Habilidades de compreensão leitora: seu ensino e sua avaliação pela Provinha Brasil. Rev. Bras. Educ., Rio de Janeiro, v. 22, n. 68, p. 187-211, Mar. 2017.

LERIA, Lucinda De Almeida et al . Enem Acessível: Autonomia para a Pessoa com Deficiência Visual Total no Exame Nacional do Ensino Médio. Rev. bras. educ. espec., Bauru , v. 24, n. 1, p. 103-120, Mar. 2018 .

RIBEIRO, Cintya Regina. Pensamento e sociedade: contribuições ao debate sobre a experiência do Enem. Educ. Soc., Campinas , v. 35, n. 127, p. 443-460, June 2014 .

SILVA, José Maria da; SILVEIRA, Emerson Sena da. Apresentação de trabalhos acadêmicos: normas e técnicas. 6.ed. Rio de Janeiro: Vozes, 2011.

STADLER, João Paulo; HUSSEIN, Fabiana Roberta Gonçalves e Silva. O perfil das questões de ciências naturais do novo Enem: interdisciplinaridade ou contextualização? Ciênc. educ. (Bauru), Bauru , v. 23, n. 2, p. 391-402, June 2017 .

VERGARA, Sylvia Constant. Projetos e relatórios de pesquisa em administração. 9.ed. São Paulo: Atlas, 2007.

VIGGIANO, Esdras; MATTOS, Cristiano. O desempenho de estudantes no Enem 2010 em diferentes regiões brasileiras. Rev. Bras. Estud. Pedagog., Brasília , v. 94, n. 237, p. 417-438, Aug. 2013 .

Descargas

Publicado

01/01/2019

Cómo citar

ARAÚJO, I. K. de; GOMES, L. C. L.; MEDEIROS, I. T. D.; SANTOS, A. D. A. dos; VIEIRA, G. de A.; BRITO, M. L. de A. Análisis de la educación básica en el municipio de Cruzeta / RN. Research, Society and Development, [S. l.], v. 8, n. 2, p. e3182662, 2019. DOI: 10.33448/rsd-v8i2.662. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/662. Acesso em: 30 jun. 2024.

Número

Vol. 8 Núm. 2

Sección

Ciencias de la educación

Licencia

Los autores que publican en esta revista concuerdan con los siguientes términos:

1) Los autores mantienen los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Licencia Creative Commons Attribution que permite el compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría y publicación inicial en esta revista.

2) Los autores tienen autorización para asumir contratos adicionales por separado, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (por ejemplo, publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.

3) Los autores tienen permiso y son estimulados a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) a cualquier punto antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y la cita del trabajo publicado.