Enseñanza útil para niños equivocados: el caso de Pindobal en Paraíba en el siglo XX
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i8.6641Palabras clave:
Educación agrícola; Pindobal; Centro agrícola Presidente João Pessoa; Ensenãza.Resumen
Este artículo tiene como objetivo analizar la aparición del Centro Presidente Agrícola João Pessoa (Pindobal) a la luz de los preceptos de Escuela Nueva, a mediados de la década de 1930, en el estado de Paraíba. Los caminos metodológicos que seguimos son de base documental y cualitativa, utilizando el material impreso como la principal fuente de investigación, comenzando por el Paradigma del Índice y el Análisis del Discurso para revelar la creación de Pindobal. De manera pragmática, los resultados se basan en la afirmación de que Pindobal es una institución pensada desde dos perspectivas: una de la educación agrícola profesional y outra de la corrección por posibles desviaciones en la conducta, que culminan en el encarcelamiento para civilizar. Dicha institución se crea para apoyar a los jóvenes en una situación de vulnerabilidad social y, según el material impreso, asume el objetivo de socializar una educación útil para los desvalidos. También enfatizamos que esta institución toma elementos del escolonismo, en la medida en que el director Sizenando Costa hace duras críticas a los modelos de enseñanza de libros y defiende la enseñanza para el trabajo y para la vida.
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