Saberes para la enseñanza de Biología en la Educación Profesional
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i8.6668Palabras clave:
Educación profesional; Formación del professorado; Saberes de los maestros; Maestros de biología; Formación Humana Integral.Resumen
El artículo es el resultado de una disertación de maestría (Morais, 2017) defendida en del Programa de Posgrado en Educación Profesional (PPGEP) y tiene como objeto de investigación los saberes para la enseñanza. El propósito del texto es reflexionar sobre los saberes de la enseñanza necesarios para formar profesores de biología para actuar en el contexto de la educación profesional (EP). Para lograr este objetivo, consultamos los estudios de investigadores como Saviani (1997) Araujo (2008), Moura (2014) y Tardif (2014), lo que configura la investigación como bibliográfica. Los resultados apuntan a una debilidad histórica con respecto a los procesos de construcción, movilización y reconstrucción del conocimiento para la enseñanza en Biología en Educación Básica (EB), en general, y en educación profesional, en particular. Por ello, discutimos una base de conocimientos necesaria en el trabajo diario del professorado que trabaja en EB integrado a la EP, a saber, conocimiento relacionado con la biología; conocimiento relacionado con las ciencias educativas; el conocimiento del investigador; el conocimiento experiencial; el conocimiento de las áreas profesionales en las que puede trabajar; y conocimiento crítico-contextual y actitudinal, en aras de que el professor pueda trabajar en la perspectiva de la formación hunama integral.
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