Saberes para a docência em Biologia na Educação Profissional
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i8.6668Palavras-chave:
Educação Profissional; Formação Docente; Saberes Docente; Professores de Biologia; Formação Humana Integral.Resumo
O artigo é resultado de uma dissertação de mestrado (Morais, 2017) defendida no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional (PPGEP) e tem como temática central os saberes docentes. O objetivo do texto é refletir acerca dos saberes docentes necessários ao fazer dos professores de Biologia no contexto da Educação Profissional (EP). Para alcançar tal intuito, consultamos os estudos de pesquisadores como Saviani (1997) Araujo (2008), Moura (2014) e Tardif (2014), o que configura a pesquisa como bibliográfica. Os resultados apontam para uma fragilidade histórica no que concerne aos processos de construção, mobilização e reconstrução dos saberes para a docência em Biologia na Educação Básica (EB), em geral, e na EP, em específico. A partir desses achados, discutimos uma base de saberes necessários ao fazer cotidiano dos professores que atuam com o componente disciplinar Biologia na EB integrada à EP, quais sejam, os saberes relativos à Biologia; os saberes relativos às ciências da educação; os saberes do pesquisador; os saberes experienciais; os saberes de áreas profissionais em que pode atuar; e os saberes crítico-contextual e atitudinal, a fim de subsidiar o trabalho docente na perspectiva da formação humana integral.
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