La motivación como aliada de la práctica pedagógica en el desarrollo de la formación profesional integrada con el bachillerato

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i9.6728

Palabras clave:

Motivación; Calidad en la educación; Educación profesional; Ceará; Enseñando.

Resumen

Hoy, el Estado de Ceará (Brasil) aparece en el escenario nacional e internacional como un referente de calidad educativa, aludiendo a la política de educación profesional integrada con la secundaria. En el ámbito académico, existe un consenso de que la educación está relacionada con factores que pueden definir las implicaciones del éxito o el fracaso escolar. Considerando aspectos relacionados con la motivación, este artículo tuvo como objetivo identificar y discutir la presencia de este factor para la oferta educativa de calidad. Para ello, se realizó un estudio cualitativo, de carácter descriptivo, en forma de estudio comparativo, realizado mediante levantamiento bibliográfico, investigación documental, observación in situ y entrevistas semiestructuradas, entre 10 escuelas profesionales que ofrecen esta modalidad de educación integrada. al bachillerato, en el Estado de Ceará, 5 con alto desempeño (44 asignaturas) y 5 con bajo desempeño (39 asignaturas), con base en los resultados de evaluaciones externas. El estudio confirma la necesidad de motivación en los entornos escolares y en el desarrollo del trabajo pedagógico, al tiempo que contribuye a la formación científica y profesional, además de concebir aportes teóricos para la construcción de nuevas investigaciones para mejorar el aprendizaje.

Biografía del autor/a

Lucas Melgaço da Silva, Universidade Federal do Ceará

Doutor e Mestre em Educação Brasileira pela Universidade Federal do Ceará, Graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Ceará, Professor de Educação Básica do Município de Maracanaú.

Maria Isabel Filgueiras Lima Ciasca, Universidade Federal do Ceará

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Ceará (1988), mestrado em Educação, Arte e História da Cultura pela Universidade Presbiteriana Mackenzie (1997) e doutorado em Educação pela Universidade Federal do Ceará (2003). Atualmente é professora Titular da Universidade Federal do Ceará.

Antônia Edivaneide de Sousa Gonzaga, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba

Mestre e Doutor em Educação pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Graduado em Pedagogia pela Universidade Estadual do Ceará (UECE /FECLI). Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba - Campus Cajazeiras.

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Publicado

14/08/2020

Cómo citar

SILVA, L. M. da; CIASCA, M. I. F. L.; GONZAGA, A. E. de S. La motivación como aliada de la práctica pedagógica en el desarrollo de la formación profesional integrada con el bachillerato. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 9, p. e164996728, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i9.6728. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/6728. Acesso em: 26 nov. 2024.

Número

Vol. 9 Núm. 9

Sección

Ciencias de la educación

Licencia

Derechos de autor 2020 Lucas Melgaço da Silva, Maria Isabel Filgueiras Lima Ciasca, Antônia Edivaneide de Sousa Gonzaga

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