A motivação como aliada à prática pedagógica no desenvolvimento da educação profissional integrada ao Ensino Médio

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i9.6728

Palavras-chave:

Motivação; Qualidade na educação; Educação profissional; Ceará; Ensino.

Resumo

Hodiernamente, o Estado do Ceará (Brasil) aparece no cenário nacional e internacional como referência de qualidade educacional, com alusão à política de educação profissional integrada ao ensino médio. Na academia, é consenso que a educação esteja relacionada à fatores que podem definir implicações de sucesso ou fracasso escolar. Considerando aspectos relacionados à motivação, este artigo teve objetivo identificar e discutir a presença desse fator para oferta educacional de qualidade. Para tanto, realizou-se um estudo de natureza qualitativa, com cunho descritivo, na forma de estudo comparativo, feito por meio de levantamento bibliográfico, pesquisa documental, observação in loco e entrevistas semiestruturadas, entre 10 escolas profissionais que ofertam essa modalidade de educação integrada ao ensino médio, no Estado do Ceará, sendo 5 com alto rendimento (44 sujeitos) e 5 com baixo rendimento (39 sujeitos), com base em resultados de avaliações externas. O estudo confirma a necessidade da motivação nos ambientes escolares e no desenvolvimento do trabalho pedagógico, ao tempo que contribui com à formação científica e profissional, além de conceber aportes teóricos à construção de novas pesquisas de melhoria da aprendizagem.

Biografia do Autor

Lucas Melgaço da Silva, Universidade Federal do Ceará

Doutor e Mestre em Educação Brasileira pela Universidade Federal do Ceará, Graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Ceará, Professor de Educação Básica do Município de Maracanaú.

Maria Isabel Filgueiras Lima Ciasca, Universidade Federal do Ceará

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Ceará (1988), mestrado em Educação, Arte e História da Cultura pela Universidade Presbiteriana Mackenzie (1997) e doutorado em Educação pela Universidade Federal do Ceará (2003). Atualmente é professora Titular da Universidade Federal do Ceará.

Antônia Edivaneide de Sousa Gonzaga, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba

Mestre e Doutor em Educação pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Graduado em Pedagogia pela Universidade Estadual do Ceará (UECE /FECLI). Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba - Campus Cajazeiras.

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Publicado

14/08/2020

Como Citar

SILVA, L. M. da; CIASCA, M. I. F. L.; GONZAGA, A. E. de S. A motivação como aliada à prática pedagógica no desenvolvimento da educação profissional integrada ao Ensino Médio. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 9, p. e164996728, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i9.6728. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/6728. Acesso em: 2 out. 2024.

Edição

v. 9 n. 9

Seção

Ciências Educacionais

Licença

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