Estado del Arte en el Máster Profesional en Educación Profesional y Tecnológica del IFCE: una encuesta de las disertaciones realizadas en 2019
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i9.7011Palabras clave:
Estado del Arte; ProfEPT; Disertación; Docencia.Resumen
Este artículo promueve una investigación de vanguardia sobre el tema de la Educación Profesional y Tecnológica a partir de las disertaciones desarrolladas por la primera promoción del Programa de Posgrado Strictu Sensu en Educación Profesional y Tecnológica de IFCE - ProfEPT, describe las defensas de las disertaciones que se realizaron en 2019. Tiene como objetivo el mapeo de la producción académica para que se materialice en qué medida los trabajos comparten el eje central del Programa, es decir, la Educación Profesional y Tecnológica. Para ello, se realizó un relevamiento de las palabras clave que se vinculan a la Educación Tecnológica en la producción académica, de manera que se pueda mapear como interdisciplinarias que se manifiestan en las 24 disertaciones planteadas. En cuanto a la metodología, el enfoque es cualitativo y se clasifica como bibliográfico exploratorio. Además, será posible, a partir del esfuerzo realizado, identificar cómo ha evolucionado el campo teórico en el contexto del programa, así como las posibles lagunas que existen, de manera que pueda dar lugar a nuevos estudios de las próximas clases, ya sea para profundizar en un tema o para realizar estudios con un mayor grado de novedad. En el análisis de datos se desarrollaron datos que permiten la identificación a través de las palabras clave de los campos teóricos en las investigaciones realizadas, concluyendo así que existe una convergencia de las disertaciones con la Educación Profesional y Tecnológica, evidenciando, por tanto, una visión ampliada de todo el espectro contemplado en el Disertaciones ProfEPT.
Citas
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