Estado da Arte no Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica do IFCE: um levantamento sobre as dissertações realizadas em 2019
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i9.7011Palavras-chave:
Estado da Arte; ProfEPT; Dissertação; Ensino.Resumo
O presente artigo promove uma pesquisa do tipo estado da arte sobre o tema da Educação Profissional e Tecnológica a partir das dissertações desenvolvidas pela primeira turma da Pós-graduação Strictu Sensu em Educação Profissional e Tecnológica do IFCE – ProfEPT, cujas defesas de dissertação foram realizadas em 2019. Como objetivo está o mapeamento da produção acadêmica de forma que se verifique em que medida os trabalhos compartilham entre si o eixo central do Programa, qual seja, a Educação Profissional e Tecnológica. Para tanto foi realizado levantamento das palavras-chave que se articulam à Educação Tecnológica na produção acadêmica, de forma que se possa mapear as interdisciplinaridades que se manifestam nas 24 dissertações levantadas. Quanto a metodologia, a abordagem é de natureza qualitativa e classificada como exploratória bibliográfica. Ademais será possível, a partir do esforço empreendido, identificar as evoluções que o campo teórico apresenta no contexto do programa, bem como eventuais lacunas que possam haver, de forma que se possa ensejar novos estudos de turmas vindouras, seja para o aprofundamento de um tema ou para o empreendimento de estudos com maior grau de ineditismo. Na análise de dados foram desenvolvidos quadros que permitem identificar através das palavras-chave os campos teóricos abordados nas pesquisas realizadas, dessa forma concluindo que há convergência das dissertações com a Educação Profissional e Tecnológica, evidenciando, portanto uma visão ampliada de todo o espectro contemplado nas dissertações do ProfEPT.
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