El uso de Google Forms platform en la investigación académica: informe de experiencia
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i9.7174Palabras clave:
Herramientas de Google; Formularios de Google; Buscar; Enfermería; Enseñando.Resumen
Objetivo: Describir el uso de la plataforma Google Forms como método de investigación. Metodología: Se trata de un relato de experiencia vivida por alumno y docente, en el que obtuvo como método el uso de la plataforma Google Forms como herramienta de investigación online. Informe de experiencia: La recogida de datos a través del cuestionario online que la Plataforma Google Forms ha permitido vivir experiencias significativas ante la distancia entre los participantes, pudiendo así obtener un número significativo de participantes de distintas localizaciones en todo el territorio nacional. Conclusión: Es importante que profesores y alumnos se apropien de esta herramienta de Google, ya que tiene un gran potencial en relación a la investigación a distancia y tiene un alcance amplio, para que puedan llegar a innovar en sus prácticas.
Citas
Andres F.C et al (2020) Conhecimento de enfermeiros acerca das práticas integrativas e complementares em saúde. Research, Society and Development, 9(7):1-15 | Acesso em 09 de julho de 2020. DOI: http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v9i7.517
Campos L.H et al (2018) Utilização de ferramentas google para auxiliar na produtividade do ensino/aprendizagem entre discentes e docentes. XXXIII Seminário Interinstitucional de ensino, pesquisa e extensão. Acesso em dia 09 de julho de 2020. Disponível em:https://home.unicruz.edu.br/seminario/anais/anais2018/XXIII%20SEMINARIO%20INTERINSTITUCIONAL/Ciencias%20Exatas,%20Agrarias%20e%20Engenharias/Mostra%20de%20Iniciacao%20Cientifica%20%20TRABALHO%20COMPLETO/UTILIZA%C3%87%C3%83O%20DE%20FERRAMENTAS%20GOOGLE%20PARA%20AUXILIAR%20NA%20PRODUTIVIDADE%20DO%20ENSINOAPRENDIZAGEM%20ENTRE%20DISCENTES%20E%20DOCENTES%20(7440).pdf
Júnior E.T (2016). Práticas integrativas e complementares em saúde, uma nova eficácia para o SUS. Estudos Avançados, 30(86):99-112. Acesso em 21 de julho de 2020. Disponível em : https://www.scielo.br/pdf/ea/v30n86/0103-4014-ea-30-86-00099.pdf
Monteiro R.L.S & Santos D.S. (2019) A utilização da ferramenta google forms como instrumento de avaliação do ensino na escola superior de guerra. Revista Carioca de Ciência, Tecnologia e Educação (online). 4(.2):28-38. Acesso em 09 de julho d 2020. Disponível em: https://recite.unicarioca.edu.br/rccte/index.php/rccte/article/view/72/106
Moran J. (2015). Mudando a educação com metodologias ativas. Coleção Mídias Contemporâneas. Convergências Midiáticas, Educação e Cidadania: aproximações jovens. Vol. II. Carlos Alberto de Souza e Ofelia Elisa Torres Morales (orgs.). PG: Foca Foto-PROEX/UEPG.
Mota J.S. (2019) Utilização do google forms na pesquisa acadêmica. Revista Humanidades e Inovação 6(12):372-380. Acesso em 09 de julho d 2020. Disponível em: https://revista.unitins.br/index.php/humanidadeseinovacao/article/view/1106
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2020 Fabiane da Costa Andres; Silvana Carloto Andres ; Claudete Moreschi ; Sandra Ost Rodrigues ; Maycol Ferreira Ferst
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Los autores que publican en esta revista concuerdan con los siguientes términos:
1) Los autores mantienen los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Licencia Creative Commons Attribution que permite el compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría y publicación inicial en esta revista.
2) Los autores tienen autorización para asumir contratos adicionales por separado, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (por ejemplo, publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.
3) Los autores tienen permiso y son estimulados a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) a cualquier punto antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y la cita del trabajo publicado.
