Evaluación en la formación docente en cursos de Matemáticas

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i9.7195

Palabras clave:

Evaluación de la enseñanza y el aprendizaje; Formación del professorado; Matemáticas.

Resumen

La evaluación es un componente didactico-pedagógico que constituye el trabajo docente en diferentes niveles y modalidades de educación en Brasil. El objeto de esta investigación fue la evaluación de la enseñanza y el aprendizaje en el Grado de Matemáticas. Nuestro investigación es las propuestas de evaluación descritas en los Proyectos pedagógicos de los cursos (PPC) y en los Programas de las disciplinas. La investigación, con un enfoque cual utilizó el método de estudio de caso con la técnica de recopilación y dosónica documental. La base teórico-metodológica se realizó partir de los estudios de Hoffmann (2013), Luckesi (2011) y Tardif (2014), entre otros. Los datos revelaron que la evaluación se encuaderna a la autonomía del profesor universitario. Nuestro estudio encontró lagunas sobre la evaluación en uno de los proyectos, debido a la inexistencia de la propuesta de evaluación, ya que no presentó una directriz sobre la evaluación para los docentes, así como para los estudiantes, es decir, no estaba vinculada a la propuesta de capacitación, por ser responsabilidad del maestro del maestro.

Biografía del autor/a

Maria de Lourdes da Silva Neta, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará

Possui graduação em Pedagogia e Administração pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). Especialista em Administração Escolar e Gestão de Recursos Humanos e Planejamento, Implementação e Gestão de Cursos a Distância (UFF). Mestre em Educação (PPGE - UECE). Doutora em Educação (PPGE - UECE) realizou pesquisas na área de Formação Docente e Avaliação do Ensino - Aprendizagem no Ensino Superior. Integrante do grupo EDUCAS.

Alessandra de Oliveira Maciel , Secretaria Municipal de Educação de Fortaleza

Graduada em Pedagogia e especialista em Psicopedagogia pela Universidade Estadual do Ceará e Atendimento Educacional Especializado pela Universidade Federal do Ceará e em Atendimento Educacional Especializado pela Universidade Federal do Ceará, Mestra e Doutoranda em Educação pelo Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Estadual do Ceará (UECE). Atua como Técnica em Educação na Célula de Avaliação da Aprendizagem na Secretaria Municipal de Educação de Fortaleza. Experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Especial e Avaliação, atuando também nos seguintes temas: Letramento, Formação de Professores, Educação a Distância e Educação Infantil. Membro do Grupo de Pesquisa Instrumentos, Modelos e Política em Avaliação Educacional (IMPA/UECE/CNPq).

Renata Rosa Russo Pinheiro Costa Ribeiro, Universidade Estadual do Ceará

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade de Fortaleza (1990). Mestrado em Educação pela Universidade Estadual do Ceará (2012). Mestrado em Educação Especial pela Universidade Estadual do Ceará/ Centro de Referencia Latino Americana de Educação Especial (CELAEE). (2002). Professora efetiva da Universidade Estadual do Ceará (UECE). Vice-diretora do Centro de Educação (CED/UECE- 2012-2016). Doutora em Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação (UECE 2016 a 2019).

Rachel Rachelley Matos Monteiro, Universidade Estadual do Ceará

Mestranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Ceará - PPGE/UECE. Bolsista na pós-graduação da Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico-FUNCAP. Graduada em Licenciatura Plena em Pedagogia pela Universidade Estadual do Ceará - UECE. Pesquisa a Docência Universitária, formação, saberes e práticas dos professores do Ensino Superior.

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Publicado

15/08/2020

Cómo citar

SILVA NETA, M. de L. da .; MACIEL , A. de O. .; RIBEIRO, R. R. R. P. C. .; MONTEIRO, R. R. M. . Evaluación en la formación docente en cursos de Matemáticas. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 9, p. e186997195, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i9.7195. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/7195. Acesso em: 17 jul. 2024.

Número

Vol. 9 Núm. 9

Sección

Ciencias de la educación

Licencia

Derechos de autor 2020 Maria de Lourdes da Silva Neta; Alessandra de Oliveira Maciel ; Renata Rosa Russo Pinheiro Costa Ribeiro; Rachel Rachelley Matos Monteiro

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