Política da asistencia estudiantil: de derechos civiles y politicos a derechos sociales educativos
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i9.7230Palabras clave:
Asistencia estudiantil; Derechos; Política educativa.Resumen
Este artículo da continuidad a las reflexiones hechas en la disertación de la Maestría cuyo objetivo fue realizar un estudio de evaluación del Programa de Atención al Estudiante en Vulnerabilidad Social - PAEVS y del Índice de Vulnerabilidad Social - IVS, ejecutados en los 22 campus del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Santa Catarina (IFSC). Ampliando las reflexiones realizadas, pretende analizar el Programa Nacional de Asistencia al Estudiante - PNAES y en su contexto el tema de los derechos. El camino metodológico seguido se basó en una investigación bibliográfica, de carácter cualitativo, realizada en cuatro revistas cuyos títulos incluían las palabras clave "políticas públicas", "políticas sociales", "políticas educativas" y también una búsqueda en Scielo (Scientific Electronic Library Online) para cartografiar, en estos caminos, la investigación que trata de la Asistencia y los derechos de los estudiantes. Como resultado de los análisis, es importante destacar que el tema de los derechos debe ser explorado más a fondo en la investigación y las reflexiones sobre este tema deben llevarse a cabo en las instituciones que involucran a los servidores y estudiantes en la búsqueda de nuevos significados y lugares para el término, lo que los libera de la idea de favor, de regalo, de donación. A la luz de esto, se concluye en la necesidad de crear espacios de diálogo en las instituciones, dando voz a los estudiantes para que sean capaces de analizar críticamente sus concepciones de la Asistencia al Estudiante, así como de actuar políticamente para reclamar y garantizar sus derechos.
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