Análisis vygotskyana de conceptos electromagnéticos
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i9.7244Palabras clave:
Electromagnetismo; Vygotsky; Aprendizaje.Resumen
El objetivo de este trabajo es presentar un análisis de la evolución histórica de los conceptos físicos iniciales del electromagnetismo, creando una conexión con el desarrollo del aprendizaje en la visión vygotskiana. Este es un estudio bibliográfico, respaldado por citas extraídas de fuentes primarias en el trabajo de Vygostsky. Presentamos una panorámica de los primeros desarrollos en electricidad y magnetismo, señalando el uso de modelos extraídos de experiencias y conceptos ya internalizados como mecanismo fundamental para la construcción de nuevas representaciones de fenómenos científicos. Este enfoque nos permite identificar un proceso de ampliación y adaptación paulatina del conocimiento construido por el aprendiz, y la influencia de factores históricos y culturales, muy característicos de la concepción pedagógica de Vygostsky. Así, identificamos que los procesos cognitivos que rigen el aprendizaje del individuo se reproducen, de manera análoga, en el ámbito colectivo del desarrollo científico.
Citas
Américo, R. M. (2012). O uso de tic’s como mediadoras da contextualização no ensino de e/le - espanhol língua estrangeira. 2012. 101 f. Dissertação de Mestrado em Letras, Centro Universitário Ritter dos Reis, Porto Alegre, Brasil.
Cavalcanti, L. S. (2005). Cotidiano, mediação pedagógica e formação de conceitos: uma contribuição de Vygotsky ao ensino de geografia. Caderno Cedes, 25(66), 185-207.
Chalmers, A. (1994). A fabricação da ciência. São Paulo: UNESP.
Coelho, L., & Pisoni, S. (2012). Vygotsky: sua teoria e a influência na educação. Revista e-Ped, 2(1), 144-152.
Dijksterhuis, E. J. (1961). Mechanization of the World Picture. Oxford: Oxford University Press.
Freepik Comapny. Freepink, 2020. Recuperado de https://is.gd/Iq4e2a
Gilbert, W. (1991). De Magnete. Nova York: Dover Publications
Ivic, I., & Coelho, E. P. (2010). Lev Semionovich Vygotsky. Recife: Massangana.
Martins, L. A. P., Silva, P. J. C., & Mutarelli, S. R. K. (2008). A teoria dos temperamentos: do corpus hippocraticum ao século XIX. Memorandum, 14, 9-24.
Ramos, E. M. F. (2020). Vygotsky, 2020. Recuperado de https://is.gd/5II6LF
Rego, T. C. (2000). Vygotsky: uma perspectiva histórico-cultural da educação. Petrópolis: Vozes.
Rocha, J. F. (Org). (2011). Origens e evolução das ideias da Física. Salvador: EDUFBA.
Rosa, L. P. (2008). Tecnociências e humanidades: novos paradigmas, velhas questões. São Paulo: Paz e Terra.
Royal Society. (2020). Title page of William Gilbert’s 'De Magnete'. Recuperado de https://is.gd/GbPGEp.
Schroeder, E., Ferrari, N., & Maestrelli, S. R. P. (2010). A Construção dos Conceitos Científicos em Aulas de Ciências: a teoria histórico-cultural do desenvolvimento como referencial para análise de um processo de ensino sobre sexualidade humana. Revista de Educação em Ciência e Tecnologia, 3(1), 21-49.
Souza, A. P. A. (2012). Interpretação da língua gestual portuguesa. Dissertação de Mestrado. Universidade de Lisboa, Lisboa, Portugal.
Teixeira, V. G. (2014). A iconicidade e arbitrariedade na Libras. Revista Philologus, 20, 91-98.
Vygotsky, L. (1978). Mind in Society: The development of higher psychological processes. London: Harvard University Press.
Vygotsky, L. (1989). Pensamento e Linguagem. São Paulo: Martins Fontes.
Whittaker, E. T. (1910). A History of the Theories of Aether and Electricity. Londres: Longmann, Green and Co.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2020 Thiago Gomes Quaresma; Claudio Maia Porto; Adilio Jorge Marques; Frederico Ala de Oliveira Cruz
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Los autores que publican en esta revista concuerdan con los siguientes términos:
1) Los autores mantienen los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Licencia Creative Commons Attribution que permite el compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría y publicación inicial en esta revista.
2) Los autores tienen autorización para asumir contratos adicionales por separado, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (por ejemplo, publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.
3) Los autores tienen permiso y son estimulados a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) a cualquier punto antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y la cita del trabajo publicado.
