El futuro incierto de una escuela correcta: un breve análisis de las propuestas para la educación ambiental en la escuela Bosque en el archipiélago de Bailique, Estado de Amapá, Brasil

Resumen

En este nuevo siglo, buscamos desarrollar una educación capaz de despertar una conducta consciente hacia los problemas ambientales. En vista de este nuevo escenario educativo, el presente artículo tiene como objetivo presentar un breve estudio sobre la importancia de las relaciones entre educación, medio ambiente y sociedad, en la búsqueda de una relación afirmativa entre el hombre y la naturaleza, con el fin de lograr una nueva concepción de educación, centrada en el tema de la sostenibilidad. Se realizó una revisión bibliográfica teniendo en cuenta los conceptos de ecopedagogía, también conocida como Pedagogía de la Tierra, que considera el aprendizaje desde la cosmovisión y el modelo de educación, y así, como las actividades pedagógicas, desarrolladas en la Escola Bosque do Estado de Amapá, ubicado en el archipiélago de Bailique, para considerar las particularidades de la escuela y la comunidad, valorando sus aspectos culturales, históricos, geográficos y personales, permitiendo así la construcción de una reflexión práctica y más amplia sobre el tema. El enfoque de este trabajo tiene como objetivo despertar el interés de futuras publicaciones, con respecto a la importancia de la Escuela Bosque do Amapá, aunque, hoy en día, la escuela ya no sirve a la comunidad de Bailique, prestando atención en todos los aspectos, desde la estructura hasta la administración para atender la sociedad local, así como para el desarrollo de una educación ambiental altamente sostenible, basada en los fundamentos de la ecopedagogía, que propone el rescate de la cultura y la sabiduría popular, para que podamos brindar visibilidad y apreciación a la riqueza de la comunidad del archipiélago de Bailique, donde se encuentra la escuela.