Comportamiento por bullying o y actividad física acumulada en adolescentes escolares brasileños
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i9.7289Palabras clave:
Bullying escolar; Actividad física; Niños; Adolescentes.Resumen
El presente estudio tiene como objetivo evaluar la asociación entre comportamiento por bullying, variables sociodemográficas y actividad física acumulada en los escolares brasileños. Este es un estudio con datos secundarios, utilizando datos de la Muestra 2, de PeNSE 2015 (n = 10926). Para el análisis de datos, se utilizó la regresión logística binaria para estimar la posibilidad de que el fenómeno del bullying escolar ocurra en forma de Odds Ratio (OR) bruta y ajustada. Para verificar los factores asociados al bullying en adolescentes brasileños, la muestra se estratificó en “activo” e “insuficientemente activo”, con el fin de comprender el comportamiento del bullying entre cada estrato. Se observó que los hombres tenían el doble de probabilidades (OR = 1,99; IC del 95%: 1,80 - 2,19) de presentar este comportamiento de intimidación en comparación con las mujeres. Hubo una asociación entre perpetrar el bullying y el género masculino para el estrato "activo" (OR = 2,21; IC del 95%: 1,82 - 2,67) y el sufrimiento de bullying como autopercepción (OR = 2,45; IC del 95% 2,05 - 2,93). Para los "insuficientemente activos", hubo una asociación en el modelo ajustado entre "perpetrar bullying" y el sexo masculino (OR = 1,88; IC del 95%: 1,65 - 2,13). Se observó que los adolescentes varones, que fueron intimidados, eran más propensos a intimidar. Los resultados también sugieren que, tanto en el grupo “activo” como en el grupo “insuficientemente activo”, quienes perpetran el bullying escolar tienen más probabilidades de haber sufrido bullying escolar, sugiriendo que el comportamiento de bullying escolar es anterior a la práctica de actividad física.
Citas
Best, K., Ball, K., Zarnowiecki, D., Stanley, R., & Dollman, J. (2017). In search of consistent predictors of children’s physical activity. International Journal of Environmental Research and Public Health, 14(10).
Blosnich, J., & Bossarte, R. (2011). Low-Level Violence in Schools: Is There an Association Between School Safety Measures and Peer Victimization? Journal of School Health, 81(2), 107–113.
Cabrera, A. F., Guerrero, A. J. M., Sánchez, J. S. P., & Rodríguez-García, M. (2019). Bullying among Teens: Are Ethnicity and Race Risk Factors for Victimization? A Bibliometric Research. Education Sciences, 9(3), 220.
Chad, D. J., Christopher, C. C., & Alison, R. E. (2014). Associations Between Teasing, Quality of Life, and Physical Activity Among Preadolescent Children. Journal of Pediatric Psychology, 39(1).
Cozma, I., Kukaswadia, A., Janssen, I., Craig, W., & Pickett, W. (2015). Active transportation and bullying in Canadian schoolchildren: A cross-sectional study. BMC Public Health, 15(1).
da Silva, J. L., de Mello, F. C. M., de Oliveira, W. A., do Prado, R. R., Silva, M. A. I., & Malta, D. C. (2018). Bullying victimization among Brazilian students: Results of the national survey of school health (PENSE). Texto e Contexto Enfermagem, 27(3).
de Oliveira, W. A., Angélica, M., Silva, I., Luiz Da Silva, J., Carvalho Malta De Mello, F., Ruscitto Do Prado B E, R., & Carvalho Malta, D. (2016). Associations between the practice of bullying and individual and contextual variables from the aggressors’ perspective. Jornal de Pediatria (Versão Em Português), 92(1), 32–39.
Demissie, Z., Lowry, R., Eaton, D. K., Hertz, M. F., & Lee, S. M. (2014). Associations of school violence with physical activity among U.S. high school students. Journal of Physical Activity and Health, 11(4), 705–711.
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística, editor. Pesquisa nacional de saúde do escolar, 2015. (2016). Rio de Janeiro: IBGE; 126 p.
Jachyra, P., & Gibson, B. E. (2016). Boys, transitions, and physical (in)activity: Exploring the socio-behavioural mediators of participation. Physiotherapy Canada, 68(1), 81–89.
Malta, D. C., Prado, R. R. do, Dias, A. J. R., Mello, F. C. M., Silva, M. A. I., Costa, M. R. da, & Caiaffa, W. T. (2014). Bullying and associated factors among Brazilian adolescents: analysis of the National Adolescent School-based Health Survey (PeNSE 2012). Revista Brasileira de Epidemiologia, 17(suppl 1), 131–145.
Malta, D. C., Silva, M. A. I., de Mello, F. C. M., Monteiro, R. A., Sardinha, L. M. V., Crespo, C., de Carvalho, M. G. O., da Silva, M. M. A., & Porto, D. L. (2010). Bullying in Brazilian schools: Results from the national school-based health survey (PeNSE), 2009. Ciencia e Saude Coletiva, 15(SUPPL. 2), 3065–3075.
Mello, F. C. M., da Silva, J. L., de Oliveira, W. A., do Prado, R. R., Malta, D. C., & Silva, M. A. I. (2017). A prática de bullying entre escolares brasileiros e fatores associados, Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar 2015. Ciência e Saude Coletiva, 22(9), 2939–2948.
Mello, F. C. M., Malta, D. C., Santos, M. G., da Silva, M. M. A., & Silva, M. A. I. (2018). Evolution of the report of suffering bullying among Brazilian schoolchildren: National scholl health Survey - 2009 to 2015. Revista Brasileira de Epidemiologia, 21.
Melzer, W., & Schubarth, W. (2016). Gewalt in der Schule und die Gesundheit von Schülerinnen und Schülern. Bundesgesundheitsblatt - Gesundheitsforschung - Gesundheitsschutz, 59(1), 66–72.
Méndez, I., Ruiz-Esteban, C., & Ortega, E. (2019). Impact of the physical activity on bullying. Frontiers in Psychology, 10(JULY).
Merrill, R. M., & Hanson, C. L. (2016). Risk and protective factors associated with being bullied on school property compared with cyberbullied. BMC Public Health, 16(1).
Nomelini, Q. S. S., Cunha, N. S. de S., Fernandes, R. M., Oliveira, R. R. de, Santos, C. C. R., & Aguena, M. S. (2020). Bullying e a percepção dos estudantes Mato-Grossenses. Research, Society and Development, 9(7), e272973865. https://doi.org/10.33448/rsd-v9i7.3865
Olweus, D. (2013). School Bullying: Development and Some Important Challenges. Annual Review of Clinical Psychology, 9(1), 751–780.
Sibold, J., Edwards, E. M., O’Neil, L., Murray-Close, D., & Hudziak, J. J. (2020). Bullying Environment Moderates the Relationship Between Exercise and Mental Health in Bullied US Children. Journal of School Health, 90(3), 194–199.
Silva, R. A. da, Cardoso, T. de A., Jansen, K., Souza, L. D. de M., Godoy, R. V., Cruzeiro, A. L. S., Horta, B. L., & Pinheiro, R. T. (2012). Bullying and associated factors in adolescents aged 11 to 15 years. Trends in Psychiatry and Psychotherapy, 34(1), 19–24.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2020 Mona Gizelle Dreger de Oliveira; Felipe Souza Nery; Kenia Rejane de Oliveira Batista; Josiene de Oliveira Couto; Davi Pereira Monte Oliveira; Victor Matheus dos Santos Nascimento; Raphael Henrique de Oliveira Araujo; Cristiane Kelly Aquino dos Santos; Roberto Jerônimo dos Santos Silva
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Los autores que publican en esta revista concuerdan con los siguientes términos:
1) Los autores mantienen los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Licencia Creative Commons Attribution que permite el compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría y publicación inicial en esta revista.
2) Los autores tienen autorización para asumir contratos adicionales por separado, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (por ejemplo, publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.
3) Los autores tienen permiso y son estimulados a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) a cualquier punto antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y la cita del trabajo publicado.
