La contribución del monitoreo de Enfermería académica en cirugía clínica desde la perspectiva del alumno-monitor
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i9.7374Palabras clave:
Enfermería; Formación; Supervisión; Ensenãnza.Resumen
Objetivo: Reportar sobre las experiencias de académicos de enfermería en el desempeño de sus actividades de monitoreo del componente curricular “Enfermería en Clínica Quirúrgica", describiendo las contribuciones y el trabajo desarrollado por los monitores en la Universidad Pública del Norte de Brasil. Metodología: Este es un estudio cualitativo y descriptivo, del tipo de informe de experiencia, realizado a partir de la vivencia de los estudiantes en el monitoreo del seguimiento del componente curricular "Enfermería en Clínica Quirúrgica", qué, en el curso de graduación de Enfermería de la Universidad, se ofrece a estudiantes del 5° semestre, con una carga semestral de 200 horas, divididas en clases teóricas y prácticas. Resultados: Fue posible establecer una relación cerca de los contenidos enseñados y obtenidos en el currículo del curso de graduación en enfermería, ya que para ejercer el rol de estudiante-monitor, es necesario apropiarse de los contenidos y actualizaciones en las literaturas disponibles para aprovechar lo mejor posible la experiencia que el monitoreo tiene para ofrecer. Conclusión: El monitoreo académico fomenta la mejora del conocimiento técnico y científico del estudiante-monitor, ofreciendo oportunidades para diferentes experiencias, como el liderazgo en estudios grupales, preparación para docencia y la mejora de las técnicas realizadas en las prácticas hospitalarias.
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